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自主识字的步骤和心路历程 1、猜读：根据图意和韵母猜读——造成悬念，有趣！ 2、确认：猜读对了吗——我能行！惊喜！ 3、认读：对着图读几遍——巩固，有成就感！ 4、找家长过关：签字、贴图标——家长肯定，自豪！ 5、找小组长过关：组长检测——同学认可，高兴！ 6、老师抽查：多次分享复习——老师确认，成功感！ 7、同步阅读，巩固识字——享受阅读 8、在写话中运用——…… 同步阅读举例（01）A-1 小河欢笑 作者：李虎核心词：波浪 拨水 大伯 播种 广播 玻璃 小河欢笑翻波浪，鱼儿拨水捉迷藏。 河边柳树跳起舞，天空雁群向北方。 春天大伯来播种，秋日收货五谷粮。 种田能手上广播，喜报贴到玻璃窗。 快乐日子天天有，幸福生活万年长。 4、联想写话 将学过的生字词，组词成句，组句成段， 在写话中运用，在运用中巩固，在巩固中加深 理解，全面提高孩子的语文素养。 核心词：仓库 哭了 窟窿 枯萎 山坡下有一座仓库，仓库里装满了鲜花。有一天从山上滚下一块大石头，仓库的门被砸出了一个大窟窿，门口的花盆也被砸碎了，花儿伤心地哭了，渐渐枯萎了。 海港小学“自主识字”创新激励机制 识字大王奖励办法 定制王冠 加冕仪式 Q 群展示 神秘礼包 大王城堡 自主识字——大量阅读——提前作文，是母语学习的根本出路！ 自主识字——大量阅读——提前作文， 为孩子成才铺就了一条金光大道！ 师长辛苦一阵子， 孩子受益一辈子！ Http:// “自主识字” ——识字领域的一场革命 “自主识字”课题工作室专家组成员 陆恕 是什么造就了伟大人物 是先天的遗传吗？ ——怎么解释“狼孩”、“猴孩”现象！ 是后天的勤奋吗？ ——拼搏的农村青年为何没有天才满地！ 天才是教育尤其是早期教育培养出来的！ ——是这种教育让先天遗传更加充分地发 挥出来，是这种教育让后天勤奋更加有效！ 早期教育的重要内容是早过识字关。 识字慢，阅读晚影响孩子一生的发展 一个人的成长成材成功，始于读书，读书始 于识字。识字是改变人生的起点。 母语学习不过关，将限制孩子的终身发展。 汉字是世界上最优秀的文字，也是最难学的 文字。早期过识字关，是给孩子的可持续发展 插上腾飞的翅膀。关系孩子的一生。 “自主识字”将改变历史，改变小学语文教学。 “自主识字”的发明人——深圳市南山区北师大附小李虎老师 中国历史早期识字的辉煌传统 明代的《教子良规》说五六岁就可以“识字 第一，读书次之”；清代陆世仪《论小学》认为 “今之教子弟入小学者，决当自五六岁始。” 白居易六七个月，乳母就教他任“无、之”，他还不会说话，心里认得，“虽百十其试，而指之不差。” 胡适两岁由父亲教他识字，不长时间就认识一 千字。 欧阳修曾有一个主张：立身以力学为先， 力学以读书为本。今取六经，用四年半读完： 《孝经》1930字 《论语》11705字 《孟子》34685字 《周易》24170字 《尚书》25700字 《诗》39234字 《礼记》11705字 《周礼》45806字 《春秋左传》196845字 共计：431780字 止以中才为准，若日颂三百字，不过四年半可必。 右脑开发理论的启示 左右脑的分工是不同的。 右脑的记忆力是左脑的100万倍。 右脑至今只开发了3%左右，其它的还在沉睡着。 右脑具有把所见所闻用图像记忆下来，并用图像 把信息原样重现出来的能力。” “这种照相记忆 能力在0—6岁会经常表现出来，其出现的概率为 100%。”对汉字、词语以映像的形式印在脑海中 ，我们称之谓“映像识字”。 “自主识字”实验的根据 请在30秒内按照顺序记忆下面的词组 崔峦老师在鉴定会上的评价 “我从事小学语文教育一辈子，一直在做梦：梦想着理想的，高效的，师生负担不重，效果又很好的语文教育。今天在这里，‘梦想成真了！” 专家评价 “难以置信！” “这是识字可以做到无师自通的奥秘。” 崔峦 崔峦题词 “自主识字同步读写实验极有可能改变我国的小学语文教育。” ——专家评价 “‘多快好省’的语文教育！” 张光璎 专家评价 “我国识字教学改革的新飞跃！” 廖哲勋 专家评价 “这本身就是超智慧的研究行动。” 韩立福 “自主识字”的特点和优势 一是“自主”。由学生自主学习，不用别人教，教师不写教案，不用备课。 二是“有趣”。学生通过折叠游戏卡识字，全程