2019春鲁教版语文三下《迷人的张家界》word教学设计.docVIP

2019春鲁教版语文三下《迷人的张家界》word教学设计 教学目的： 　　1．学会本课7个生字。（会读、会写、会组词） 帏 峙 迥 潺 驳 莽 理解词语：领略 帏幕 絮絮低语 迥然不同 纤尘不染 斑驳 比比皆是 莽莽苍苍 2．感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情 　　3．体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。 教学重点： 　　感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文。 难点：体会文章的表达方法。 教学过程： 　　1．导入： 　　那你听说过张家界，知道它在哪吗？（请一位同学介绍张家界的地理位置和风景图片）。今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，看看在作者心中，张家界是怎样的？ 　　板书：迷人的张家界 　　2．初读课文，学习本课的生字。 　　①检查生字词的预习 （提高班同学上黑板写拼音，组词；基础班会认读，会书写，会组词） 　　读生字组词，学生互相提示易错的地方 　　絮：注意读音，迥：注意写法 　　②快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。 　　（课文第一自然段，最后一自然段） 　　板书：仙境般迷人 人间仙境 　　这种写法称作什么？（首尾呼应） 　　③文章是什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色。 　　　板书：山奇、水秀、物丰 　　3．品读交流，有感情地读自己喜欢的段落，感受张家界景色的迷人之处。同时了解作者所用到的修辞手法。（既作者是用什么方法把景色描写得具体生动），随文理解本文的词语。体会运用拟人、比喻、排比等修辞手法的作用。 　　①品读奇山部分自由读2-4自然段，把你喜欢的部分找出来，与同学交流 　　A．重重叠叠的山峰……一首优美的诗。写出山多、山高、山之千姿百态，美妙神奇。（总写）（反复读，读出赞叹的语气，相同句式的句子，要注意声调高低或语速成的快慢区别） 　　B．金鞭岩高出峰林之上……神鹰护金鞭。（边读边想象） 　　C．我们来到……在等待着出征的号令。既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。（个别读）要读出气势。 　　小结：每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。 　　②品读秀水部分 　　……清澈见底，纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受。 　　写出了金鞭溪的清澈、静美。（指导朗读） 　　③品读物丰部分 总结：所以作者在最后说：迷人的张家界，名副其实的人间仙境。（齐读） 　 4．情境再现 　　①播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。 　　②有感情地朗读你喜欢的段落 　　 附：板书设计 仙境般迷人 山奇、水秀、物丰 人间仙境 附送： 2019春鲁教版语文三下《除三害》word教学设计 教学目标：1、懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。2、能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。3、学习生字、新词。教学重点：学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。教学难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。教学时间：一课时一、谈话引入1、我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。 师板书，生齐读。质疑。 二、整体感知 1、三害是哪三害，是谁除的三害，现在我们带着这些问题去读读课文， 读通句子，读准字音。2、先让我们看看这些课文中出现的四字词语，你会读吗？（指名读） 性格暴烈 横行霸道 欺侮百姓 杀虎剁龙 同归于尽 痛改前非 东奔西突 惊涛拍岸 浊浪冲天 奔走相告 喜气洋洋 拍手称快 根据下列意思说词语： 3那么大家知道三害是哪三害？（生交流师板书）从哪里知道的？（课件出示第二自然段）（板书：水里的恶龙、山间的猛虎、地上的周处）恶龙、猛虎害人不浅，这周处为什么也是一害呢？用书上的话来回答（出示第一自然段）4、力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成祸害了呢？（他仗着力气大横行霸道）什么叫横行霸道呀？你想想看，周处会怎样横行霸道？ （出示：周处大摇大摆地走在大街上，他看见有人在卖香喷喷的包子，就。卖包子的人。他看见那边的水果非常新鲜，就，卖水果的人。他还看见就，。）现在你明白横行霸道的意思了吗？（不讲理，胡作非为）现在你明白横行霸道的意思了吗？（不讲理，胡作非为）。??? 三、探究全文1、除三害，写得最精彩的是哪一段？ 2、课文写他杀猛虎用了几行，而杀恶龙又用了几行，为什么这样写？（有详有略） 3、周处出生入死，除了两害，他容易吗？（不容易）从哪里看出不容易？（出示：杀恶龙的句子） ①从恶龙忽尔……忽尔……看出它的凶猛、狡猾。 ②三天三夜说明了搏斗时间长，难斗。 ③搅得大河惊涛拍岸，浊浪滔天，这一场恶战惊心动魄，周处是死里