整式的加减回顾于思考课件.pptVIP

2、过程与方法： 通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生分析、归纳、语言表达能力；提高运算能力及综合应用数学知识的能力． 板书设计 整式及其加减 回顾与思考 1、字母表示数 2、代数式 3、整式 4、整式的加减 5、探索与表达规律 第三章 整式及其加减 回顾与思考 胡海燕 说课内容 1、教材分析 2、学生分析 3、教学目标 4、教学重点、难点 5、教学方法 6、教学过程 7、板书设计 教材分析 本节课来源于北师大版七年级数学上册第三章《整式及其加减》回顾与思考，本课是全章知识的综合与应用，是一节复习课，复习到的知识点有主要的概念—单项式（包括定义、系数、次数）多项式，包括项、次数、同类项、升降幂排列，主要的法则有合并同类项、去括号、整式的加减，引导学生分析实际问题中的数量关系，培养学生列式表示数量关系的能力，逐步让学生养成善于利用数学解决实际问题的习惯。 学生分析 对于刚刚升入初中的学生而言，还没有完全适应初中的学习生活，数学思维还比较单一，分析问题能力较弱。 教学目标 1、知识与能力：进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念，准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数；理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号法则，熟练地进行整式加减运算． 3、情感态度与价值观： 培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯，通过列式表示数量关系，体会数学知识与实际问题的联系． 教学重点、难点 重点： 回顾归纳本章内容，形成知识体系 ；体验数学建模的过程，认识数学模型思想. 难点： 用式表示实际问题的数量关系，建立学生的符号意识. 教学方法 主体参与 合作交流 尝试指导法 教学过程 忆一忆后试一试 大家先来回顾本章的内容，然后小组讨论、总结本章知识，再回答以下问题： 1、字母能表示什么？ 2、小华和小明分别从A、B两地相向而行，2小时相遇，小华每小时行a千米，小明每小时行b千米，用代数式表示A、B两地的距离。 3、代数式可表示什么？ 4、举例说明如何合并同类项、怎样去括号。 想一想 小亮说：“你想一个整数，将这个数乘2加7，把结果再乘3减21，这个数一定是6的倍数！” 小芳说 ：“你是怎么知道的？” 有准来帮小芳的忙呢？ 大家能编几个类似的游戏吗 ？ 通过交流大家表达了自己对本章 学习的内容的理解，那么同学们能否梳理 一下所学知识，把它形成一定的体系呢？ 小结与作业： 1.回忆梳理本节课的学习内容. 2.让学生反思并提出还需要弄清的问题. 3.作业：必做题：复习题 第5题 第9题 第13题 选做题：完成探究思考题