云南省高等学校“大学计算机基础”课程的改革与实践.pdf

云南省高等学校“大学计算机基础课程的改革与实践 张洪明1 杨 毅2 王元亮3 张国华4 叶 绿4 1．昆明理工大学，昆明650051；2．云南农业大学，昆明650201； 3．云南财经大学，昆明650221；4．云南省教育厅高教处650031 摘要：本文介绍了云南省计算机基础教学的情况。论述了目前计算机教学改革所面临的 问题及解决的整体思路，提出了云南省“大学计算机基础”四个台阶的实施方案。云南 省在计算机教学改革中采取统一部署，整体推进的策略，在实践中取得较好的效果。 关键词：计算机教学改革、大学计算机基础、实施方案 1997年，云南省教育厅成立了“云南省高等学校非计算机专业计算机基础教学指导与考试委员 会”(简称云南省教指委)，开始在全省层面统一部署和推行计算机基础教学的改革。多年来，云南省 的计算机基础教育坚持在云南省非计算机专业计算机教学指导委员会的指导下，团结全省各高校，以 计算机等级考试为杠杆，全面实施和推进各个阶段的计算机基础教学改革。在不同的历史阶段，对全 省高等学校非计算机专业计算机教育的规范化，计算机教学基础设施的建设，计算机基础教学内容的 不断改革，教学方法和手段的改进，教学水平的提高，发挥了重要作用，取得了丰硕成果。 然而近年来，计算机基础教育的形势发生了重大变化，网络和多媒体发展迅速，计算机的教学进 入了中学，社会对各类人才的计算机应用水平和能力的要求越来越高。作为大学计算机基础教育，从 内部到外部都有进一步改革的要求。2004年，教育部计算机教学指导委员会和全国高等院校计算机 基础教育研究会分别推出和发表了大学计算机改革的指导文件和课题研究成果(即“白皮书”和“蓝 皮书”)。我们及时成立了相应的课题研究组，对云南省的高中计算机教育现状及发展趋势、云南省 高等学校新生的计算机应用能力及云南省各类高校的计算机基础教育现状进行了深入研究，于2005 年形成了“关于进一步加强云南省高等学校非计算机专业计算机基础教学的意见”(云教函【2005】 167号)，提出了云南省高校计算机基础教学改革的整体思路和方案，并有计划地组织了实施，稳步推 进云南省计算机基础教学改革的健康发展。 一、“大学计算机基础教学改革面临的问题 云南省目前有60余所高校，分属省重点大学、普通高校和大专学校三个层次。在非计算机专业 的计算机基础教育方面，均开设“计算机文化基础”课程。由于各个学校师资、硬件环境、生源等差别 较大，对新的“大学计算机基础”教学改革存在着这样那样的困难、顾虑和意见。对教学改革认识不 深入、思想不统一是我们面临的首要问题。为此，云南省教育厅向全省各高校下发了云教函【2005】 167号“关于进一步加强云南省高等学校计算机基础教学的意见”。云南省教育厅高教处组织各在昆 高校教务处和计算机教学负责人进行了专门研讨。在2005年8月的云南省计算机基础教学研究会 年会上，大学计算机基础教学改革作为会议的中心议题，进行了更为广泛的交流讨论。各高校对新形 势下计算机教育改革的必要性达成了共识。 ·联系作者。E·mail：hmzhang@public．km．yn．cn 云南省高等学校。大学计算机基础。课程的改革与实践 在深入理解教育部计算机教学指导委员会计算机教学改革精神的基础上，借鉴全国各高校计算 机教学的经验，特别是大学计算机基础国家级精品课程建设的经验，结合云南省的实际情况，我们组 织了大学计算机基础》试行教材的编写工作，并于2005年9月开始在云南农业大学、昆明大学等高 校进行教学试点，在同年还推出了与之相应的云南省一级C类计算机等级考试。经过认真的教学实 践和深入的研究总结，逐步明确了“大学计算机基础”教学改革的三个核心问题：第一，在教学内容 上，如何摆正理论和应用、深度和广度的关系?第二，从实施方案上，如何解决师资、教学条件、学生基 础与教学内容的矛盾?第三，如何在有限的学时内获得好的教学效果? 对第一个问题，我们认为，在教学改革中，作为计算机教育的第一个环节，从一个大学生文化素质 要求的角度，适当地增加理论深度，提升计算机文化基础的档次，是一个基本的方向，必须坚持。但 是，大学非计算机专业计算机基础的教学重点还是应该坚持面向应用，理论和应用不能脱节，应该在 应用中加深理论，拓展实践能力和信息素养。在教学内容的深度和广度上应该以广度为主，以技术、 技能、操作的掌握为主要目的。对第二个问题，必须看到，以云南省的实际情况，如