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五年制高职学前教育专业舞蹈教材 研究开发报告 长春艺术学校长春幼儿师范学校 陶娅李倩王宝成 一、背景和动因 现代社会的发展使人们对幼儿教育的科学启蒙价值和培养价值有了更高追求，这 就对幼儿教师的职业水平提出了更高的要求。开办五年制高等职业教育学前教育专业， 满足社会和幼教事业发展需求，受到广大学生和用人单位的欢迎。 ‘随着人们对幼儿早期教育重视程度的不断提高，推动了幼儿教育的大发展，使幼 儿教育日益成为整个国民教育的一部分。世界上一些国家已将幼儿教育正式列为学制 系统，在发达国家已经趋于普及。我国也将幼儿教育纳入基础教育之中，成为基础教 育的重要组成部分。今天的幼儿将是实现我国第三个战略目标的主力军，他们今天的 素质就是明天的生产力、科研能力、战斗力。因此，全面提高幼儿素质便成为一项具 有战略意义的重大课题。要提高幼儿教育的质量，必须从提高幼儿教师的质量入手。 幼教事业在发展，培养幼儿教师的内容和方法不能不变。由于主观和客观等方面的原 因，目前我国幼教专业(主要是中专和职业高中)的培养目标、人才规格、教育模式、 课程结构、教学内容、教学方法等相对滞后，幼师教育的层次结构不尽合理，不适应 幼儿教育事业的发展，不适应提高国民素质的需要，幼师教育的全面改革势在必行。 1998年以来，长春幼JIAili范学校以批判现实和自我反省的态度，总结了多年来办 学的成果和教训，并组织教学研究人员对长春市区和长春所辖的五个县级市的幼儿教 育专业和幼儿园，进行了大面积、多项目的调查，走访了吉林省内具有一定规模的3 所幼儿师范学校。在此基础上，学习借鉴外国职业教育理论的成果和实践经验，对学 校的培养目标、人才规格、课程结构、课程内容、教学方法、教学管理制度、教学评 价等，进行了整体改革。毕业生跟踪调查显示，中等幼教专业毕业生的就业态势很好， 尤其是个体办园对师资的需求有增无减。他们在教室环境、幼儿生活、幼儿安全等管 理工作中和组织幼儿唱歌、跳舞、游戏工作中状态良好，但在幼儿的认识发展、智力 开发、心理健康、指导家长、活动设计、教学研究等教育工作中显得力不从心，缺乏 32 职业性特征。 上述情况说明，幼师教育的改革尚待进行深入研究，教育层次编排、学制改革等， 不是学校系统内改革可以解决的。为此，长春幼儿师范学校向教育部汇报了该校的幼 教专业教学历史、现状、和改革经验成果，提出了将三年制幼师专业纳入《全国中等 职业学校专业目录》进而跨入重点建设专业之列，并纳入《五年制高等职业目录》进 入示范性专业行列。’ ． 根据对用人单位、毕业生的广泛调研结果和多年的教学实践，我们编写了五年制 高职幼教专业的舞蹈教材，学生通过五年制舞蹈课程系统的学习，可夯实舞蹈基础理 论，专业技能更全面扎实。舞蹈技能只有经过长期性和不间断的训练，才能达到一定 的水平；只有积累大量的舞蹈素材和舞蹈语汇才能进行舞蹈的创编，同时有利于学生 的自我完善与发展，掌握舞蹈教学规律和特点， 二、社会发展、科技进步，对幼师舞蹈教学提出的新要求。 1、对幼儿教育的科学启蒙价值和培养价值的追求必然使人们对幼儿教师的职业水 平提出更高的要求。 高科技的飞速发展无疑给人类社会带来了最大的机遇和挑战，人类社会的各个方 面都面临快速的变化。人们的思想意识和对教育的价值取向，也发生了深刻改变。对 幼儿的教育不再满足于吃饱穿暖、有人照看的状况，而是希望幼儿体、智、德、美全 面发展，受到良好教育。尤其对幼儿的智力开发和特长教育，达到了极为重视的程度。 家庭对幼儿教育的投资被普遍认为是有价值的，他们在幼儿课余时，把幼儿送到业余 舞蹈班学习，希望幼儿在增长艺术特长的同时，提高个人修养、气质及审美能力。他 们更希望找到一所好的幼儿园，要求幼儿教师博学多才、具有发掘幼儿早期教育的匠 心和技艺，期望幼儿教师具有较高的教育水平，承担起早期教育的重任。因此，社会 对于培养幼儿教师的学校，在提高学生技能方面提出了更高的要求。 2、市场对人才的需求趋向高学历化。 市场经济的建立，人才、职业的竞争愈发激烈，市场对人才的要求愈发苛刻。幼 儿园对幼儿教师的要求趋向高学历化，要求幼儿教师不仅要有良好的智能结构，还有 科学的育儿观念，先进的教育方法和较强的保育教育的实际能力。与社会其它许多领 域一样，幼儿教育领域也显示了科学与文化、能力与德性、认知和情感的汇合趋势， 召唤