2017年八年级数学下册 1.2 第3课时 勾股定理的逆定理教学课件1 （新版）湘教版.pptVIP

* 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 1.2 直角三角形的性质和判定（Ⅱ） 第1章 直角三角形 学练优八年级数学下（XJ） 教学课件 第3课时 勾股定理的逆定理 情境引入 学习目标 1.掌握直角三角形的判定定理；（重点） 2.掌握勾股数的概念； 3.能够运用勾股定理的逆定理解决问题．（难点） 导入新课 问题：同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角? 用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段,一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住第4个结和第9个结,拉紧绳子就得到一个直角三角形, 其直角在第1个结处. 讲授新课 勾股定理的逆定理 一 问题1：下面有三组数分别是一个三角形的三边长a,b,c: ①5,12,13; ②7,24,25; ③8,15,17. 回答下列问题: 1.这三组数都满足 a2+b2=c2吗？ 2.分别以每组数为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ 实验结果： ① 5,12,13满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形; ② 7,24,25满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形; ③ 8,15,17满足a2+b2=c2 ,可以构成直角三角形. 问题2：从上述问题中，能发现什么结论吗？ 如果三角形的三边长a,