九中作文序训列练.doc

青岛九中高考作文?序列训练讲义 高?考大纲写作 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1.基础等级D 符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整书写规范，标点正确： 2.发展等级D 深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系. ②丰富材料丰富，形象丰满，意境深远. 有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴. 有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩. ? ? ? ? ? —— 审?题符合题意，立意?符合文体 【考点?透析】 所谓审题?就是对作文题目的?意义、范围和要求?的审定。具体地说?，作文的审题，就?是要求考生能对作?文试题的各个组成?部分作全面的审读?，准确的理解，不?偏不漏按要求作文?。审题中不经意的?任何一处疏漏或偏?误，都会造成偏离?题意甚而背离题意?。 高考作文题一?般由三部分组成：?（1）情景材料；?（2）标题或话题?；（3）要求和注?意事项。 由于命?题形式的不同，文?题中有时可能不出?现情景材料，或不?直接出示标题或话?题，但一般都会在?试题中说明写作要?求。 根据考纲，?基础等级的一至二?条要求是：⑴符合?题意；⑵符合文体?要求。“符合题意?”主要是指考生确?立的文章中心、选?取的材料、切入的?角度都要符合题意?要求。“符合文体?要求”就是指考生?写作的文章体裁必?须在题目指定的文?体之内。即使是话?题作文自选文体，?考生的行文也必须?符合自己所选文体?的行文要求，切记?不能写成四不像。?“符合题意”与“?符合文体要求”实?际上属于审题的范?畴。 【训练重点?】训练学生审题和?分析题意的能力，?选择适当的立意角?度。 【方法导引?】 一、考题评点? 近几年高考作文?题（全国卷）题型?特点如下： 19?98年 《坚韧?——我追求的品格?》/《战胜脆弱》?材料作文 199?9年 《假如记?忆可以移植》话题?作文 2000年? 《答案是丰富?多彩的》话题作文? 2001年 ? 《诚信》话题作?文 2002年 ? 《心灵的选择?》话题作文 20?03年 《感?情的亲疏和对事物?认知》话题作文 ?2004年 ? 《遭遇挫折和放?大痛苦》（Ⅰ卷）? 《相信自己与听?取别人的意见》（?Ⅱ卷） 《快乐幸?福与我们的思维方?式》（Ⅲ卷） 《?看到自己与看到别?人》（Ⅳ卷） 以?上四套全国卷皆属?话题作文。 20?05年 《出?人意料和情理之中?》（Ⅰ卷） 《位?置与价值》（Ⅱ卷?） ? 《铭记与忘记?》（Ⅲ卷） 以上?几套全国卷也属话?题作文 ?2006年 ? 阅读下面这首?诗《星 星》，根?据要求作文，属材?料作文，但比较开?放。 综观近九年?的全国卷，高考作?文基本是以话题作?文的形式命题，话?题作文一般由材料?、题引、话题、要?求四部分组成。材?料或提示语（话引?）用来引出话题，?话题提供写作范围?，话框是对内容、?文体、字数等方面?提出的具体要求。? 二、失误类型分?析 高考作文审题?失误的主要表现：? 1．一叶障目，?不见泰山。只看题?目要求中的一两个?词，而不顾及其他?。如2000年高?考题，有不少同学?只抓住了“丰富多?彩”这一个词，认?为只要是一个问题?有多种不同认识都?可以写，结果造成?离题，导致严重失?分。2002年高?考题，有很多同学?只关注“选择”一?词，而忽视了重要?的限制词语“心灵?”，没有写出选择?面前思想或情感的?矛盾、斗争或触动?，也属于严重的跑?题。 2．误解话?题中的概念。如2?001年的“诚信?”被拆成“诚实”?“诚恳”“真诚与?信任”“真诚与自?信”等；2003?年“感情亲疏”指?人与人之间情感的?亲密程度，理解为?“感情冲动”、“?感情波动”、“感?情交流”都是错误?的；“对事物的认?识”即对客观事物?作出认识判断，理?解为“决定”、“?事实”、“认同”?也是错误的。 3?．忽视二者的关系?，只谈一方面。如?2003年高考题?要扣紧“感情亲疏?”与“对事物的认?知”之间的关系来?行文，可以有所侧?重，但只写“感情?亲疏”，或者只写?“对事物的认知”?，评卷中都被视为?偏离。2004年?高考题（Ⅱ卷），?不论如何立意，表?述不能太绝对，而?要力求客观、周密?，就是说，对于“?相信自己”和“听?取别人的意见”，?不能因为强调前者?就全盘否定后者，?也不能因为强调后?者就全盘否定前者?。 4．材料作文?和话题作文不分。?近几年的话题作文?中，有一部分考生?或从话题材料中任?意提炼一个观点作?文，或仅仅将话题?材料作些扩展、改?写，或无视话