2014届高考一轮复习生物演练卷：第20讲 染色体变异（人教版）.docVIP

2014届高考一轮复习生物演练卷：第20讲 染色体变异（人教版） 1．(2012·高考江苏卷)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 解析：选D。由于“缺失染色体的花粉不育”，所以以该植株为父本，理论上测交后代应该全部表现为白色性状。后代中出现部分红色性状，可能是图示染色单体1或2上的基因b突变为B，但这种可能性很小，故A项不是最合理的；也有可能是减数第一次分裂的四分体时期非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，B基因转移到染色单体1或2上，这种情况最为常见，D项解释最合理。 2．(2012·高考海南卷)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状：一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是(　　) A．发生了染色体易位 B．染色体组数目整倍增加 C．基因中碱基对发生了替换 D．基因中碱基对发生了增减 解析：选A。纯合糯性甜粒与非糯性非甜粒杂交，F1的表现型为非糯性非甜粒，说明非糯性和非甜粒为显性性状。F2的表现型为9∶3∶3∶1，说明两对基因分别位于两对非同源染色体上，遵循自由组合定律。但偶然发现某一F1植株自交，产生的F2的表现型只有非糯性非甜粒和糯性甜粒两种表现型，说明可能发生了非同源染色体上的基因片段的交换，属于染色体结构变异中的易位。 3．(2013·湖北武汉名校调研)如图是四种不同的生物体体细胞染色体组成，下列说法正确的是(　　) A．甲、乙、丙、丁分别属于二倍体、三倍体、单倍体和四倍体 B．乙个体的细胞中最多含有18条染色体 C．丙细胞发生基因突变，自然状态下突变基因可以通过有性生殖遗传给后代 D．丁产生的可遗传的变异来源有三种 解析：选D。甲、乙、丁若是由本物种配子发育来的，则都属于单倍体；乙个体的细胞在正常有丝分裂情况下，后期染色体最多，为18条，但如果发生染色体数目变异，则染色体数可能超过18条；丙的体细胞中只含一个染色体组，不能进行正常的减数分裂，其突变基因不可能通过有性生殖遗传给后代；丁产生的可遗传的变异来源有三种，即基因突变、基因重组和染色体变异。 4．下列有关植物单倍体的叙述不正确的是(　　) A．与正常植株相比，单倍体植株一般长得弱小，而且高度不育 B．含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体 C．利用单倍体育种可缩短育种年限，能培育出品质优良的单倍体 D．由花粉直接发育成的植物体是单倍体 解析：选C。四倍体生物的单倍体含有两个染色体组；单倍体育种的结果是培育出具有正常染色体数目的纯合体，而不是为了得到单倍体，C错。 5．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是(　　) A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极 B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色 C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 D．显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变 解析：选D。低温诱导染色体数目加倍，只对少数细胞起作用，因此只是少数处在分裂期的细胞染色体数目加倍，多数不变。 ．(2013·江西六校联考)如图所示，已知染色体发生了①～④四种变异，下列相关叙述正确的是(　　) A．①～④发生的变异均未产生新基因 B．①～④发生的变异依次是染色体倒位、缺失、重复与基因突变 C．①～④所发生的变异均可在光学显微镜下观察到 D．①、②、③依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位，④为基因突变 解析：选D。基因突变是指因DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变，染色体结构变异是指染色体的部分片段发生增添、缺失、倒位、易位等变化。据图可知①、②、③依次为染色体结构变异中的缺失、重复和倒位，④为基因突变。基因突变可以产生新基因，其不能在光学显微镜下观察到。 ．下图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是(　　) 解析：选C。A中属于染色体变异中的缺失；B中属于染色体变异中的易位；D中属于染色体变异中的倒位；C属于基因重组。 ．基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是(　　) A．基因突变是在分子水平上的变异，染色体