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2.2 细胞中的核酸 第1课时 教案 中国版必修1 核酸的结构和功能 ●课标要求 1．利用特异性染料对DNA和RNA染色并观察其分布规律。培养学生勇于探究的科学精神和严谨的科学态度。 2．简述核酸的基本结构。 3．进一步确立生命的物质性。 ●课标解读 1．观察DNA和RNA在细胞中的分布。 2．掌握DNA和RNA在组成与结构上的区别。 3．说出核酸的功能。 ●教学地位 　核酸是除朊病毒以外的几乎所有生物的遗传物质，控制着蛋白质的生物合成，是生命现象的“幕后导演”。因此教材安排在第一章细胞中的蛋白质之后学习有关核酸的知识，而且核酸的知识是“遗传与进化” 模块中进一步探讨DNA的分子结构、基因和遗传信息的关系、遗传信息的传递和表达等知识的必要前提，是细胞、个体、生命系统的分子基础。核酸的结构和功能是本章的重点。 ●教法指导 　教学中，先简单介绍核酸名称的由来，再引入探究活动“DNA和RNA在细胞中的分布”，让学生通过特异性染色，训练学生的操作技能，培养学生科学分析、判断推理的能力以及勇于探究的科学精神和严谨的科学态度。然后让学生通过阅读，讨论分析、总结归纳出核酸由基本单位形成空间大分子的简要过程。 ●新课导入建议 1．做亲子鉴定时，要鉴定亲代和子代的什么物质？为什么要鉴定该物质？ 2．DNA可以做身份证吗？ 3．一个年仅十二岁的女孩，失踪数日后被人发现尸体。公安人员在死者胃里发现了呈咖啡色的肉丝状物质，随后又在嫌疑人家中发现了一些发霉的荔枝核，两者之间究竟有无关联？ ●教学流程设计 课前自主探究：阅读教材P37～38，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。步骤2：教师通过【正误判断】，以学生抢答的方式检查课前预习效果。步骤3：结合教材，通过【课堂互动探究】探究，帮助学生理解并掌握核酸的结构和功能，利用例1巩固提高。 步骤6：通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收，课下完成【课后知能检测】。步骤5：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建，然后识记结论语句。步骤4：结合教材，通过【课堂互动探究】实验探究，帮助学生认识，“DNA和RNA在细胞中的分布”的实验步骤，利用例2巩固提高。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.观察DNA和RNA在细胞中的分布。 2.掌握DNA和RNA在组成与结构上的区别。 3.说出核酸的功能。 1.DNA和RNA在细胞中的分布。(重点) 2.DNA和RNA的结构和功能。(重点) 3.DNA和RNA在组成和结构上的区别。(难点) 核酸的种类和分布 1.种类 2．分布 (1)原理得出核酸的分布 (2)活动程序： 制血涂片并干燥→固定→染色→冲洗→速浸→晾干→观察。 (3)结论：真核细胞的DNA主要集中在细胞核内，RNA主要集中在细胞质中。 1．真核细胞中的DNA除分布于细胞核内外，还存在于哪些结构中？ 【提示】　线粒体、叶绿体 核酸的结构和功能 核酸单链 1．组成核酸的基本单位——核苷酸。 2．若上图表示的是DNA的单链，则 (1)写出a、b、c的名称：a：磷酸　b：脱氧核糖　c：碱基 (2)d的名称：脱氧核糖核苷酸 3．若上图表示的是RNA链，则 (1)写出a、b、c的名称：a：磷酸　b：核糖　c：碱基 (2)d的名称：核糖核苷酸 4．核酸的构成 核苷酸核酸 5．核酸的功能 (1)是生物(朊病毒除外)的遗传物质。 (2)对生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成有重要作用。 2．若把细胞内的核酸彻底水解会得到几种有机物？ 【提示】　7种。2种核糖和5种碱基。 1．甲基绿和派洛宁应先混合再使用。(√) 【提示】　甲基绿和派洛宁应先混合，再对细胞染色，且现用现混合。 2．真核生物的核糖体中含有少量的DNA。(×) 【提示】　真核生物中DNA分布于细胞核、叶绿体、线粒体中，核糖体中无DNA，但含有少量的RNA。 3．RNA是脱氧核糖核酸的简称。(×) 【提示】　RNA是核糖核酸的简称。 4．每分子核酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成的。(×) 【提示】　一分子磷酸，一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成一分子核苷酸。 5．核酸是一切生物的遗传物质。(×) 【提示】　核酸是除朊病毒外的所有生物的遗传物质。  核酸的结构和功能 【问题导思】　 ①细胞中的核酸分子都是遗传物质吗？它们有什么区别？ ②如何从分子组成上区分DNA和RNA? 1．DNA和RNA的比较 (1)组成元素：C、H、O、N、P。 (2)组成单位： (3)一般结构及存在位置： ①RNA呈单链结构，主要分布在细胞质中。 ②DNA呈双链结构，主要分布在细胞核中。 2