2014届高考生物一轮复习规范训练卷 2.1.4 基因在染色体上·伴性遗传（人教版）.docVIP

2014届高考生物一轮复习规范训练卷 2.1.4 基因在染色体上·伴性遗传（人教版） 一、选择题(本题共10小题，共60分) 1.(2013·江西六校联考)孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是 ( ) A.类比推理法、类比推理法、假说—演绎法 B.假说—演绎法、类比推理法、类比推理法 C.假说—演绎法、类比推理法、假说—演绎法 D.类比推理法、假说—演绎法、类比推理法 答案 C 解析 孟德尔的豌豆杂交实验是先通过实验发现了性状分离现象，然后提出了解释性状分离现象原因的假说，最后通过测交实验检验假说的正确性，因此是假说—演绎法；萨顿通过对比基因和染色体的行为，得出它们的行为之间存在着平行关系，故属于类比推理法；摩尔根先设想果蝇控制白眼的基因在X染色体上，且Y染色体上不含有它的等位基因，然后通过测交实验证明设想是合理的，因此证明了基因在染色体上，所以采用的是假说—演绎法。 2.(2012·江苏扬州水平模拟)萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系 ( ) A.基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个 B.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂时也有自由组合 C.作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的 D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构 答案 C 解析 基因与染色体的平行关系表现在：基因、染色体在杂交过程中的完整性、独立性；体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在；成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方；非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体都可自由组合。 3.(2013·上海闵行调研)下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是( ) 选项 遗传方式 遗传特点 A 伴X染色体隐性遗传病 患者男性多于女性，常表现交叉遗传 B 伴X染色体显性遗传病 患者女性多于男性，代代相传 C 伴Y染色体遗传病 男女发病率相当，有明显的显隐性 D 常染色体遗传病 男女发病率相当，有明显的显隐性 A.甲病不可能是X隐性遗传病 B.乙病是X显性遗传病 C.患乙病的男性一般多于女性 D.1号和2号所生的孩子可能患甲病 答案 A 解析 由系谱图判断，甲病为常染色体隐性遗传病。乙病为常染色体显性遗传病，男女患病几率均等。因2号无甲病致病基因，为显性纯合子(仅对甲病而言)，所以其后代不可能患甲病。 5.(2012·潍坊一模)用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如表所示。下列说法不正确的是 ( ) P F1 ①♀灰身红眼×♂黑身白眼 ♀灰身红眼、♂灰身红眼 ②♀黑身白眼×♂灰身红眼 ♀灰身红眼、♂灰身白眼 A.图中2的双亲肯定不是色盲患者 B.图中6的色盲基因不可能来自4 C.图中1、4是色盲基因的携带者 D.图中2、7是色盲基因的携带者 答案 C 解析 图中2的父亲可能是色盲患者；图中6的色盲基因来自3和4；图中5的色盲基因来自1，1、4是色盲基因的携带者；图中7不是色盲基因的携带者。 7.(2012·淮南二中第一次月考)在果蝇中，长翅(B)对残翅(b)是显性，位于常染色体上；红眼(A)对白眼(a)是显性，位于X染色体上。现有两只雄果蝇甲、乙和两只雌果蝇丙、丁，这四只果蝇的表现型全是长翅红眼，用它们分别交配，后代的表现型如下： 甲×丁 乙×丙 乙×丁 ↓ ↓ ↓ 长翅红眼 长翅红眼 长翅红眼、残翅红眼 长翅红眼 长翅白眼、残翅白眼 对这四只果蝇基因型的推断正确的是 ( ) A.甲为BbXAY B.乙为BbXaY C.丙为BBXAXA D.丁为bbXAXa 答案 C 解析 由“均是长翅红眼”知甲：B_XAY，乙：B_XAY；丙：B_XAX-；丁：B_XAX-，据交配情况即可确定甲：BBXAY，乙：BbXAY，丙：BBXAXA，丁：BbXAXa，故C正确。 8.(2013·广东广州调研)已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既聋哑又患色盲的男孩，且该男孩的基因型为aaXbY。请推测这对夫妇如果再生一个正常男孩，则该男孩的基因型及其概率分别是 ( ) A.AAXBY，9/