2016-2017学年人教版必修二 基因在染色体上 学案.docVIP

第二节 基因在染色体上 学目标 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 学重点和难点 重点 （1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 （2）孟德尔遗传规律的现代解释。 难点 （1）运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 （2）基因位于染色体上的实验证据。 任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5页） 任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页） (提示：体细胞及配子中存在形式，来源，形成配子方式等） ? 基因的行为 染色体的行为 传递中的性质 ?保持完整性和独立性 体细胞中的存在形式 ?成对存在 配子中的存在形式 ?成对中的一个 在体细胞中的来源 成对的一个来自____，一个来自_____ 成对的一个来自____， 一个来自____ 形成配子时的组合方式 __________形成配子时_______ ?_______________在形成配子时__________ 类比推理:基因和染色体之间具有 关系 类比推理：由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。 萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性，大胆推论：基因是由 携带着从 传给 的，也就是说，基因在 上。 二、基因位于染色体上的实验证据 1.果蝇的体细胞中有4对染色体，3对 ，1对 。 性染色体：与性别决定有直接关系的染色体。 常染色体：除性染色体以外的其他染色体。 摩尔根的实验： 实验过程及现象： P 红眼（雌） × 白眼（雄） F1 红眼（雌、雄） F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 讨论1：摩尔根的果蝇杂交实验中，红眼和白眼这对性状的遗传符不符合分离定律？又有什么特殊之处？ 提示：F2红眼和白眼之间的数量比为 ，遗传表现 分离定律，表明果蝇的红眼和白眼受 对等位基因控制。 所不同的是白眼性状的表现总是和 相联系。 讨论与推测2： 如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？ 提出假设 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，X染色体上没有它的等位基因 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上 假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。 假说：控制白眼的基因在 染色体上 写出果蝇可能的基因型：红眼雌蝇 、白眼雌蝇 红眼雄蝇 、红眼雄蝇 对实验现象的解释 理论解释 P XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） 配子 XW Xw Y F1 XW Xw红眼（雌） XWY红眼（雄） F2 XW Y XW XW X W红眼（雌） XWY红眼（雄） Xw XW Xw红眼（雌） XwY白眼（雄） 实验验证：（测交验证）通过测交进一步验证。 画出测交的遗传图解： 得出结论：摩尔根等人把一个特定的基因和一条特定的染色体____染色体联系起来。用实验证明了基因在 上。 3、进一步思考： 人的体细胞只有23对染色体，却有3、5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ 一条染色体上有 个基因 基因在染色体上呈 排列 三、孟德尔遗传规律的现代解释 1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的 ，具有一定的 性；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立