2014届高三生物创新方案（人教版）一轮复习讲义 第11章 第二讲 染色体变异.docVIP

1.染色体变异的实质是基因数目和位置的改变。 2．配子发育成的个体一定是单倍体，单倍体细胞中不一定只含一个染色体组。 3．外界条件剧变，有丝分裂过程中纺锤体形成受阻，染色体数目加倍，可形成多倍体。 4．一个染色体组中不含同源染色体。 5．体细胞中染色体组为奇数的单倍体与多倍体，由于形成配子时，同源染色体联合紊乱而高度不育。 一、染色体结构的变异[连线] “易位”与“交叉互换”相同吗？试分析原因。 提示：不同。易位是染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异；交叉互换是同源染色体非姐妹染色单体之间相同位点片段的交换，属于基因重组。 二、染色体数目的变异 1．判断单倍体、二倍体和多倍体 (1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 (2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 (3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 2．特点 (1)单倍体：植株弱小，高度不育。 (2)多倍体：茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养物质含量高。 3．人工诱导方法 (1)单倍体：花药离体培养； (2)多倍体：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；低温处理植物分生组织细胞。 [知识体系构建] 染色体结构变异 1．(2012·海南高考)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是(　　) A．发生了染色体易位 B．染色体组数目整倍增加 C．基因中碱基对发生了替换 D．基因中碱基对发生了增减 解析：选A　具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。如果两对(或更多对)非等位基因位于一对非同源染色体上，就不会表现出自由组合。从题目可知，发生突变的植株不能进行基因的自由组合，原因最可能是该两对相对性状的基因发生染色体易位，使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上。 2．(2009·江苏高考)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(　　) ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③　　　　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：选C　由甲图染色体上的基因排序变化可知，染色体发生了结构变异，该变异既可以发生在减数分裂过程，也可以发生在有丝分裂过程中。乙图是发生在有丝分裂后期的染色体没有平均分配而导致的染色体数目变异。染色体结构变异和数目变异均可在显微镜下直接观察到。 3．(2009·上海高考)下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(　　) A．重组和易位　　　　　 B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 解析：选A　由图可知，①图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。②图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。 1．染色体结构变异与基因突变的区别 (1)从是否产生新基因上来区别： ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异； ②基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。 (2)通过光学显微镜区别： ①染色体变异可借助光学显微镜观察； ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。 2．易位与交叉互换的区别 染色体易位 交叉互换 图解 区别 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体间 属于染色体结构变异 属于基因重组 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 3．染色体结构变异分类 变异类型 具体变化 实质 举例 缺失 缺失某一片段 基因数目减少 猫叫综合征 重复 增加某一片段 染色体上相同基因数目增多 果蝇棒状眼 易位 某一片段移接到另一非同源染色体上 染色体上基因数目、种类排列顺序的变化 倒位 某一片段位置颠倒 染色体上基因排列顺序变化 人慢性粒白血病 高考地位 本考点知识相对较为简单，主要属于识记内容，在高考命题中属于稀有考点，常与其他变异类型知识进行综合考查 命题角度