2016-2017学年苏教版必修2 染色体变异在育种上的应用 教案.docVIP

第3课时 染色体变异在育种上的应用 ▍教学目标 知识目标： 1.简述多倍体育种、单倍体育种的原理、方法及特点 2．举例说出多倍体育种、单倍体育种在生产上的应用 能力目标： 1.通过了解自然条件下多倍体的形成，掌握人工诱导多倍体的方法及应用。 2.理解单倍体在育种上的意义，与对学生进行比较、分类思维能力的训练。单倍体 ▍教学重、难点 教学重点： 1．多倍体育种的原理、方法及特点 2．单倍体育种的原理、方法及特点 教学难点： 单倍体育种的方法及特点 ▍课前准备 学生： 课前预习，阅读课本；收集无籽西瓜、多倍体精选 ▍流程一：导入新课 【教师活动】 拿出大、小请并进一步 ▍流程二：新课学习 一、多倍体的特点 【教师活动】小普通都属于请】 2、果实种子营养 3、生长生长】再可以 1、茎杆粗壮 2、叶片、果实和种子都比较大 3、糖类和蛋白质等营养物质的含量也较高 4、生长慢，发育延迟，结实性差 【学生活动】学生体会，记忆理解进一步比如%以上大家能】 一般当已经于是这个有丝分裂】 发挥如果后期 教师解决疑问：研究所以这个 【教师活动】 同时 根据秋水仙素可以抑制纺锤体的形成的原理，用使得到再进行得到第二年长成授以刺激由于分离导致无法就而果所以这样 要求学生进一步归纳：无籽西瓜培养过程的方法和原理 【学生活动】 方法：秋水杂交染色体 秋水仙素的作用原理：抑制使 多倍体的特点：多倍体植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。 三、单倍体】既然那么什么】配子 【教师活动】单倍体高度看似但可以是否 出示杂交育种的过程图 分析其优缺点，特别育种如何 回答：花药离体 讲解：该过程类似于植物的组织培养，技术只有实验室这 P 高秆抗病 × 矮秆不抗病 DDTT ddtt ↓ ↓ 第一年 配子 DT dt F1 DdTt 高秆抗病 ↓ ↓ 配子 DT Dt dT dt ↓ ↓ ↓ ↓花药离体培养 单倍体幼苗 DT Dt dT dt 第二年 ↓ ↓ ↓ ↓秋水仙素处理 纯合正常植株 DDTT DDtt ddTT ddtt ↓筛选 ddTT矮秆抗病 进一步分析图解： 第一年杂交得到基因型Tt。第二年获得再使染色体这种筛选出即这样要比因此 进一步提问：这里秋水仙素作用的对象和多倍体的一样吗？ 回答：不同这里没有 小结：单倍体原理 秋水仙素 优点：明显 原理：染色体数目的变异 四、实验 原理： 进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞,在有丝分裂后期,染色体的着丝点分裂,子染色体在纺锤丝的作用下,分别移向两极,最终被平均分配到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以至影响染色体被被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞染色体数目发生变化。 材料用具： 洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为16，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，广口瓶，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精溶液。 实验步骤： 1、培养 2、取材 3、制作装片 解离、漂洗、染色和制片4个步骤。 4、观察装片 先用低倍镜观察再用高倍镜观察。 ▍流程三：课堂反馈 1．．．．．普通小麦为六倍体，体细胞有42条染色体，科学家用花药离体培养方法培育出的小麦幼苗是 （ ） A．三倍体，含三个染色体组，21条染色体B．单倍体，含三个染色体组，21条染色体 C六倍体，含六个染色体组，42条染色体D．单倍体，含一个染色体组，21条染色体 12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是 （ ） A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．多倍体 4．用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能 （ ） A．使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次 B．作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤的形成 C．使细胞的染色体只能复制，不能分裂 D．使细胞内染色体不能复制和分裂 5．自然界中多倍体植物的形成，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的，这种“剧烈变化”的条件对细胞的作用，相当于下列哪