物流管理课程双语教学改革的探索与实践.pdfVIP

2013年 第 9期 物流工程与管理 第35卷 总第231期 LOGISTICSENGINEERINGANDMANAGEMENT 教育研究 doi：10．3969／j．issn．1674-4993．2013．09．073 物流管理课程双语教学改革的探索与实践 口 刘如意 (广东交通职业技术学院，广东 广州 510650) 【摘 要】针对职业院校学生的学习特点，对 《物流管理(双语)》课程进行了改革，从课程设计、教学内容安排、教学 方式选择、教材选择以及多种教学方法等方面进行了探索和革新，获得了教学改革的实效，让学生在双语教学中真正获 得学习乐趣 、掌握物流英语专业词汇，培养英语思维能力和运用能力，获得专业竞争优势。 【关键词】物流管理；双语教学；行动导向 【中图分类号】F252 【文献标识码】 B 【文章编号】 1674—4993(2013)09—0206—03 ExplorationandPracticeofBmngualTeachingofLogisticsM na agement 口 LIU Ru—yi GuangdongCommunicationPolytechnicGuangzhou510650，China 【Abstract】Accordingtothelearningcharacteristicsofoccupationcollegestudents，wecarriedoutthe “logistics management (Bilingua1)”curriculumreformfromtheaspectsofcurriculumdesign，teachingcontent，teachingmethods，textbook selectionandteachingmehtodsfortheexplorationnadinnovation．Thepracticalteachingreform has gotgoodresult．Th estudents havegotreallyfuninthebilinugalteaching，masteredtheLogisticsEnglishvocabulary，cultivatedEnglishthinkingnadutilization abilityandaccessedtoprofessional competitiveadvantage． 【Keywords】logisticsmnaagement；bilinugalteaching；actionorientde 《物流管理(双语)》是我院高职物流管理专业的专业核 营管理专家，采用 “专家小组讨论法”进行讨论 ，制订用于课程 心课程之一 ，该课程内容上基本覆盖了物流领域的专业知识， 教学资源开发、课程教学实施的职业岗位能力标准 ，把岗位能 分别从运输和仓储、物流采购、物流包装和信息技术、物流成 力标准融入课程中，建立课程标准。 本管理、供应链管理、物流改进等来组织内容。从我们对学生 1．2 教、学、做一体化 所作的调研可知 ，大部分学生对英语尤其是专业英语的学习 充分利用我院广东省物流管理高职高专实训基地和校外 愿望是十分热切的，大多数高职高专学生都经过高考上来的， 紧密型产学合作实习基地 ，进行 《物流管理(双语)》课程教、 高中教育使得他们掌握了一定水平的英语能力，如果教学过 学、做一体化教学的实施。 程设计过于简单，将不利于他们提高原有的英语能力和学习 1．3 注重对学生能力的培养 更多的知识 ，但是过于理论性也不符合高职学生的实际英语 根据专业素质的知识结构和能力结构要求、以培养综合 能力 ，所以针对本课程教学内容和高职学生的特点，对课程的