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跨世纪 2008年 l1月第 16卷第 11期 CrossCentury，November2008，Vol16，No．11 ·145 · 论高职物流管理专业教学质量保障体系建设 张成龙 (河北旅游职业学院商务管理系，河北，承德，067000) 【摘要】 构建教学质量保障监控体系是确保高职院校教学质量稳步提高的必要环节和制度支持。本文针对高职物流管 理专业的特点和要求，探讨了高职院校在开设物流管理专业的教学质量保障体系建设问题，指出在物流管理专业的建设中，重 点要确定培养 目标及其课程体系的建设，增强专业操作技能的物流教学改革，提出了就业导向的技能型教学思路。 【关键词】 高职院校；物流管理；质量保障体系 【中图号】 G718．5 【文献标示码】 A 【文章编号】 1005—1074(2O08)l1—0145—01 伴随着物流行业的蓬勃发展 ，对物流人才的需求量呈现持续 整合后的课程分为四大模块：企业采购物流、企业生产物流、企业 性增长趋势。但是，目前很多高等职业院校物流专业的毕业生就 销售物流、企业回收物流组成的企业内部物流模块；企业外部合 业状况并不理想，究其原因主要是因为学校的培养 目标与企业需 作的第二方物流模块 ；整合企业物流过程 中的运输 、储存、装卸、 求不一致，物流管理专业教学质量还有待提高。多年高职教育的 搬运、包装、加工、配送等形成物流操作实务模块；企业物流信息 实践证明，高职院校要提高教学质量，保持可持续发展 ，应建立科 化、现代化模块等。既完善 了学生理论体系，又避免了教学 内容 学、规范和有效的教学质量监控体系。本文所论述的高职物流管 的重复。 理专业教学质量保障体系的构建就是要搭建起市场与学校、理论 I．3 创新实训方法体系和实践教学体系 通过实训使学生能够 与实践的桥梁，提高物流专业教学质量，为社会输出合格 的现代 在现实环境 中掌握物流中的基本原理与基本概念，并能够在实际 物流人才。 环境中将理论与实践相结合，充分体现高职教育的优势。校内实 1 构建科学合理的高职物流专业教学管理体系 训基地建成后 ，将作为物流管理专业学术交流与合作，开展物流 高职院校物流管理专业主要是适应社会主义市场经济和现 管理专业理论与模拟实训教学、案例分析、实证研究及应用研究 代化建设的需求 ，面向专业物流企业、各类货运公司、港 口、快递 的平台。通过仿真企业实务环境，将物流、商流、信息流、资金流 公司、生产企业物流部 门、商业企业 、专业储运公司、货物集散中 融合成一个系统，学生在物流综合实训基地既可以对物流业务操 心等，培养高级技术应用性专门人才。这些学生需要掌握现代物 作中的组织货物接运和发运、货物入库验收、自动化仓储管理、条 流管理基本理论和专门知识 ，具备物流组织管理能力和市场开拓 形码系统的正确使用、货物的合理存放、堆码、货物包装与拼箱、 能力，能在生产、流通和服务领域 中从事物品采购、仓储管理、配 分拣与货物配送、货物运输组织等进行演练；也可以进行生产企 送管理、运输管理、生产物流管理、国际货运代理、物流作业信息 业和商场之间通过订单进行交易，生产企业委托物流调度 中心 管理、物流设施设备管理、物流方案初步设计与运营等。在确立 (或第三方物流公司)进行货物的配送，物流调度中心对相应的车 了物流管理专业培养 目标后 ，必须构建保证培养 目标实现的教学 队和发货仓库、收货仓库进行调度等一系列物流配送的具体业务 管理体系，这里从课程开发程序、课程模块整合、实训方法体系三 操作练习。 个方面作初步说明。 2 加强高职物流专业教学质量监控体系建设 1．1 结合市场需求 ，建立科学的课程开发程序 高职教育的重 高职院校要提高物流专业的教学质量 ，在抓好教学体系基础 要特征就是实践性，以培养学生的实际动手能力为