关于《概率统计》教学方法改革的尝试.pdfVIP

第三，语言风趣幽默!要把课讲得非常形象．关键在于能否将一个知识用通俗易懂的比喻点出其要 害．鲥妞将正交变换的反射比作“兔子照镜子”，这诬让人容易理解反射与旋转的区别! 这正从一十侧面反映丁教师对线性代数的理解和熟辣，也就是说把书越读越薄了。线性代数本来就是 一门极其智慧的学科．有很多思想都打破了数和形的界限．从～个蚀特的角度考虑问题，从而出奇制胜般 相获得结粜。 3．3现代教学手段的使H]。 由于是基础理沦课程．其内窖以理论推导为辛，四此教学手段仍以传统的黑板加柑笔的方式为主。同 时将线性代数巾便于J1』几何形象表现的内辑(特别是几何用形的娈按)制作成多媒体教案滩件，并用f|算 饥轼件直观演示几何变换的形象．增强学乍的直观感和学习必趣。 根据教学内容和培养学生索质的需要将传统的和现代化教学手段结音起来，充分垃挥各自的优势．取 摊良好的教学敛染。 通过坡*饕连班形成特有的教学内容悼系_l讲课风格．希望学生既乐于学习．易F学习，而且对本课 程最乖质的糸搏掌握得更好。这样才能取得很好的教学；盘果，受到学生的欢迎。 参考文献 L1．《ng*T教学教#的若十“*{###口学搬?oD{-(1)：3—5 t2。周玲t#性代敦，*秤鞋#^旃畦太擘＆学2005-({)一柚一拈 “’*R《p目《{4#性代鼗目7牌∞n个问gm目太{师范