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北京市义务教育课程改革实验教材第九册 军 神 （第二课时） 执教者：长辛店第一小学 樊淑伟 知识点梳理卡 课 题： 题 材： 写作顺序： 人 物： 主要人物： 次要人物： 主要内容： 课文线索： 主要人物特点： 写 法： 阅读方法： 军神 写人 事情发展顺序 刘伯承 沃克医生 刘伯承 沃克医生 手术前——手术中——手术后 沃克医生 惊疑 怔住 紧张 敬佩 肃然起敬 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！” 病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事靠自己的判断，而不是靠老太婆的喋喋不休！” 沃克医生怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。 沃克医生余怒未息，他熟练地解开病人右眼上的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前的这个病人，冷冷地问：“你是干什么的？” “邮政职员。” 这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定 微微一笑 联系下文 在战斗中，刘伯承为了救一位战士，他猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他强忍住疼痛，把还牵连着周围经络的眼珠，用手捂回了眼眶…… 沃克医生 惊疑 怔住 紧张 敬佩 肃然起敬 伤势严重，从容镇定 刘伯承 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！” 沃克医生再一次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” “试试看吧！” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！” 沃克医生再一次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” “试试看吧！” 联系上文 “孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；我失去了一只眼睛，只要还有健全的大脑，依然可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳！” ——刘伯承 沃克医生 惊疑 怔住 紧张 敬佩 肃然起敬 伤势严重，从容镇定 刘伯承 平静拒绝 需要清醒大脑 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 沃克医生 惊疑 怔住 紧张 敬佩 肃然起敬 伤势严重，从容镇定 刘伯承 平静拒绝 需要清醒大脑 一声不吭 沃克医生 惊疑 怔住 紧张 敬佩 肃然起敬 伤势严重，从容镇定 刘伯承 平静拒绝 需要清醒大脑 一声不吭 “72刀” 沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 沃克医生 惊疑 怔住 紧张 敬佩 肃然起敬 伤势严重，从容镇定 刘伯承 平静拒绝 需要清醒大脑 一声不吭 “72刀” 钢铁般的意志 衬托 知识点梳理卡 课 题： 题 材： 写作顺序： 人 物： 主要人物： 次要人物： 主要内容： 课文线索： 主要人物特点： 写 法： 阅读方法： 军神 写人 事情发展顺序 刘伯承 沃克医生 刘伯承 沃克医生 手术前——手术中——手术后 具有钢铁般的意志 对话描写 正面描写与侧面描写相结合 抓住沃克医生的情感变化及刘伯承的表现体会人物特点 题目 《董存瑞舍身炸暗堡》 《军神》 题材 人物 写作 顺序 表达 特点 写人 写人 董存瑞 刘伯承 沃克医生 事情发展顺序 事情发展顺序 抓住人物语言、动作、神态突出人物 特点