化学教学应渗透环境保护意识.pdfVIP

课程资源的开发 化学教学应渗透环境保护意识 邱荚 (甘肃省敦煌三中736200) 环境是指人类生存所涉及的整个范畴，是由自然环境与社会环境两大部分构成。人类生存离不开 环境，环境养育了人类。人们为了让环境更好地为自己服务，便不断地改造环境，扩大对环境资源的 稠翊。陡着科技的迅猛发展，特别是优王生产技术麓发展，给久类创造了巨大的物覆财誊麓同对，也 对环境造成了污染。面对环境日益恶化的严重挑战，环境保护引起了世界各国的重视，我国也制定了 环境保护方针，鼠把保护环境立为一项基本国策。随着人类对环境问题的越来越关注，环境科学知识 将成为每一个人知识结擒审魏组成部分。霞两，霞学生具备一定静环境科学知谈，具有良好蘸环保意 识，是教育面临的时代任务，在化学教学中培养学生的环保意识就成为了我们每一个化学教育工作者 不可推卸的时代责任。 一、化学课爨教学中墙养环保意识的教育途径耱方法 1．结合新教材的有关知识，挖掘环保教育素材 ‘， ． 课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让 学生瑾解环保的必要性、紧迫性和重骚性，逐步培养其环保意识。从环境教育潆挥资源的开发恭l建设 角度看，各学科都蕴含着极为丰富的与环境相关的科学知识，使得在学科教学巾渗透环保教育具有嫩 实的基础。目前，中学化学教材已经大量编入了环保教育的内容，如《一氧化碳》、 《硫硫酸》、 《磷酸硝酸盐》、《炼铁稀炼钢》、《石油和石油产晶概念》、《煤和煤的综合剩辩{》j《电孵和电镀》薜 章节中均涉及到了消除污染、保护环境的知识。如何在这然章：挣的教学中联系生产和生活实际，挖掘 鲜活的事例，加大对环境保护有关知谖的讲解力度，值德我们深入思考。尤其楚在化肥、农药、杀虫 杀菌刹、装饰材料、塑料等化工产品应运日益广泛的今天，让学生多了解这些污染物的产生、性质及 ’ 危害，学习预防绒减少这些污染物对环境及人体的毒害的方法，不仅能激发学生学习化学知识的浓厚 兴趣，两且在寓教于乐中潜移默纯地增强了学生砖环境保护的垂觉意识。如人类停蜜对阕占80％戮主 的室内环境，就存在有涂料、绝缘材料、防火材料、美术黼、化妆品等污染源。还有人为的炊事、取 暖、新陈代谢、吸烟、烟雾喷射、清扫等污染途径。只要对学生加强这方面的教育，就能比较有效的 对这些有害物质加数适当的防治和处理，减轻或避免其对入体的危害。 、 2．密切联系工农业生产和日常生活实际，进行环保教育 环境教育从学生身边问题入手，使学生“看得见、摸得着”。这样的例子很多，如人类使用的水， 基本上帮是淡承，瑟地球土有供入类侵魂薛淡永仅占邋球总量酶0。65％左右，随着工农监生产熬发怒， 用水黧迅速增加，同时由于水资源的被污染，淡水资源日趋紧张。目前我国有许多城市缺水，冈此教 育学生每天生活中要注意节约用水；再如日常生活中使用的各种电池中含有大媾的Hg、Cd、Ni、Pb、 Mn等重金震元素，凌弃在自然界孛有毒裼覆会获电渣审溢出，污染主壤、水等，爵逶避食物链避入 人体危害人类。～粒钮扣电池可污染60万升水，等于一个入一生的用水，学生听到后感到1仁常震惊， 自觉地把1只电池积攒起来，不随便乱扔；再如教育学生，照常生活中不使用破坏臭氧层的发胶、涂改 滚、气雾剂等等。邋过身边阀题入手，教育学生保护繇境从我傲起，从小事骰起，环境保护入入有黉， 环境保护是我国的一项基本国策。 3．在课堂教学中渗透环保法制教育 瓣学生迸行法截教育燕全民普法鹃要求，也是实施豢葳教育静瑟求。课堂楚向学生传授法律知识 一209～ 课程资源的开发 的好场所，但根据化学科课堂教学的目标要求，课上又不能专门讲解法律知识，只能是结合教学内容 适时适度地渗透一些相关法律知识，以教