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性科学与性教育学习资料 第一章绪论 性，是生物界存在的普遍现象。 生殖，是生命的基本特征之一。 性是生命进化的产物。人类的性行为，具有社会生活、精神生活方面的特征，与动物有本质的区别，但它又是生物进化的必然。 性是指男女两性在生物学上的差异。性的差异是由性染色体的不同决定的。两性的特征性差异是生殖系统的不同，此外，还有一些解剖、生理方面的两性差异。 性别是指男女两性心理学上的差异，如性格、气质、情感等等的差异。表现在情绪和情感方面，男性显得粗犷，女性显得温情；在爱恋心理上，男性一般表现为爱别人，女性一般表现为被人爱等等。 性角色是指男女两性社会学上的差异，是社会约定俗成的用于表现男女差异的行为模式。 一个人在生物学上的“性”与其在心理学上的“性别”、社会学上的“性角色”，一般是一致的。 综上所述，人类的性活动并非像一般动物那样，仅仅是一种本能。人类的性行为，已是一种由生理的、心理的和社会的几种因素共同构成的复杂行为，特别是它受社会因素所制约。 生物与性 一、生物繁殖方式的发展 生物界的繁殖方式有营养繁殖、无性生殖和有性生殖 植物界繁殖方式的发展：营养繁殖→无性生殖→有性生殖 同配生殖→异配生殖→卵式生殖 动物界繁殖方式的发展： 二、有性生殖的生物学意义 无性生殖不改组基因库（减数分裂），除非基因突变，否则不产生变异。在单一环境中具有优势，环境变化处于劣势。 有性生殖通过减数分裂产生精子和卵子，它们通过受精作用形成受精卵，这样既能保持种系的稳定，使新个体保持种系的遗传特性，又能提高物种的变异性，导致后代的多样性，使个体之间有差异，加强了种系的适应能力。 三、人类的性 （一）人类的性具有生物学特征 人类的性和性行为是生物进化的必然。人类有两性之别，两性具有不同的生殖器，具有诸如体形、声音等的两性差异，性激素也各有特点，性染色体男女各不相同。在性功能发育成熟后，两性均会按生理规律发生各种性活动。这和其它高等动物没有多大的区别，这是人类所具有的生物学上的性。 （二）人类的性具有心理学特征 人类不但有生理活动，更有丰富的心理活动。人类的性活动在很大程度上受心理因素的支配。例如，相同的性刺激，在不同的心理状态下，可以出现截然不同的反应。这种情况在其它动物是不存在的，这是人类所具有的心理学上的性。 （三）人类的性具有社会学特征 人类的行为，包括性行为，具有明显的社会特征，受社会伦理道德所规范，受社会法规所制约。这就是人类所具有的社会学上的性。 学习性科学 一、学习性科学的意义 1.有利于人们正确认识自身的性活动。 2.有利于防止性传播疾病在我国的传播和流行。 3.有利于家庭的稳定和幸福，社会的安定。 4.有利于社会主义精神文明建设。 二、性科学的内容和学习目的 性科学是研究有关性的科学。它的内容包括性解剖学、性生理学、性发育学、性医学、性心理学、性行为学、性伦理学、性犯罪学及性教育学等等。 性的解剖生理、性发育、性卫生保健→身体健康 性心理、性道德、性法制→身心健康 性教育基本原则→性教育的重任 三、学习性科学的指导思想 1. 必须以严肃、认真的态度进行学习。 2. 学习性知识，加强性道德修养，加强性法制观念。 3. 抵制和批评有关性方面的错误观念和知识，积极宣传性科学。 第二章性器官 性器官的功能是繁殖后代，保证种族延续。有性生殖的雌雄两性，各有不同的生殖器 两性生殖器是两性差异的根本特征。在人类，生殖器的两性差异称为第一性征(主性征)。青春期开始后，随着性器官发育成熟而出现的一系列其他两性特征，称为第二性征(副性征)。 第一节男性性器官 外生殖器：包括阴阜、阴茎和阴囊 阴阜是位于耻骨联合部的一个三角形区域。成年人阴阜处的皮肤生有阴毛，皮下组织内有皮脂腺及汗腺。 阴茎是男性的交配器官，尿道的一部分穿行其内，故兼有排尿和射精的作用。 阴茎勃起：在常态下阴茎柔软松弛；勃起时，阴茎海绵体充血胀大，变粗、变长、变硬，并略向上方弯曲。阴茎勃起时的周长与常态时的长度数值几乎相等。阴茎的大小、长短个体差异较大。阴茎略小不会影响性生活。 阴囊是包裹睾丸的皮肤囊袋，薄而柔软，颜色较为深暗，有汗腺和皮脂腺，青春期时长出稀疏的阴毛。 阴囊为什么要悬在体外： 1、阴囊皮下有平滑肌分布，在寒冷、性兴奋和其他刺激下，肌纤维收缩，阴囊紧张、缩小；在受热时，阴囊松弛，有利于散热。 2、 阴茎两种情况： 1、包茎指包皮完全遮盖阴茎头，包皮口小，包皮不能完全上翻露出阴茎头。成人有包茎者约占8.5%。 危害：包皮垢易积存，易于感染，引起包皮龟头炎、包皮结石。 形成糜烂、溃疡，诱发尿遗症，发生湿疣和阴茎癌。 诱发尿道炎，形成尿道狭窄、排尿困难，导致肾积水。 减低性欲快感，甚至引起性交不适或疼痛。 措施：包皮环切手术 2、 内生殖器：睾