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“双导师制”在高职院校实践教学中的探索 　　摘 要：随着社会的不断发展，我国的教育事业改革的不断深入，高职院校的主要教育目标是为了培养实践能力较强以及具备较高创新能力的人才。而“双导师制”则是一种新型的教学方式，在教学中能够起到有效的作用，提升教学效率；会将理论与实践相互结合，从而提升学生的实践能力，促进学生的发展与进步。所以高职院校要加强“双导师制”研究，以此来探索有效的教学方式，从而促进学生学习质量的提升。 　　关键词：“双导师制”；高职院校；实践教学；探索；分析 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　高职院校“双导师制”教学主要指的是校内的指导教育以及企业的指导教师对学生进行全面培养的有效教学模式。该教学方式能够有效促进院校与企业的融合，能够让学生直接参与到项目实践中，在自身不断实践的过程中去发现问题，并且探索有效的方式来解决问题，以此来开展人才培育工作。并且“双导师制”教学模式将更有利于为企业输送高素质人才。所以，高职院校必须采取有效的措施进行实践教学内容的探索，以此来不断提升学生的学习效率。 　　一、“双导师制”教学模式的基本内涵 　　现今来看，在新课改不?嗌钊氲谋尘跋拢?高职院校教学模式发生了很大变化，“双导师制”属于一种新型的教学模式，能够有效促进学生将理论与实践相结合，提升学生的学习效率，促进学生全面发展。这里所指的导师，主要是指学生在进行专业学习中的指导老师，而双导师则是指一位学生会由两位指导老师进行全面指导：一位导师主要是对学生进行专业知识的教学与指导，而另外一位导师则主要是对学生进行课外能力的培养，不断提高学生的实践能力，促进学生提高职业道德水平，让学生在社会中更有效地发展与进步。校内导师的主要任务是传授相关理论知识和人文素养在内的综合素质，他们可以是从事相同或相近专业的工作工程技术人员，在教学中手把手地教，进而不断提升学生的实践能力，促进学生全面发展。在教学过程中，两个导师必须经常交流，对学生的学习情况能全面掌握，从而制订科学合理的教学措施，以此来促进学生进步。举个简单的例子：在高职院校的汽车检测与维修技术专业，该专业属于实践性很强的专业，教师在教学中不能只重视学生的理论知识学习。学校要想提升学生的学习兴趣，那么必须充分与企业合作，实施校企结合的教学模式。组织学生到企业实习，同时也要由企业派遣相关的专业人员来为学生提供实践指导，不断鼓励学生提高学习能力以及学习兴趣，让学生不断掌握实践经验，从而促进学生的全面发展与进步。而“双导师制”的实施，将会有效改变传统教学中存在的问题，能让学生在学习过程中接触企业的有关制度以及生产流程等，让学生将理论与实践相结合，从而促进学生学习。并且学生在进行实践的过程中会发现很多问题，会进行探索分析，并且找到解决的方式，进而激发学生的学习动力，促进学生主动学习知识。 　　二、高职院校教育中“双导师制”的有效实施 　　1.可充分做到高职教育理论与实践的有效结合 　　对于高职院校来说，其教育主要是为了培养技能型人才，能够让学生将学到的理论知识转化为实际的操作技能，使学生对工作环境以及岗位要求有一个全面认识，从而进行有效培养，促进学生更好地发展。因此高职院校的教育本质就是培养专门的实用型人才，并且这种人才不仅仅要具备较强的专业能力，同时也要具备较强的实践创新能力，能够不断开发出新型的技术，促进行业发展。这就需要高职院校在教育过程中要重视学生实践能力的培养，同时也要不断加强学生理论知识的灌输，能够将理论与实践相结合，激发学生的创新思维，以此来促进学生成长为创新实践型人才。而“双导师制”的有效实施可充分满足这一要求，能够让学生在理论学习中进行实践探索，不断提高学习质量。并且由校内导师将理论性教学知识灌输给学生，学生在理解理论知识的基础上，相关企业的导师能够带领学生进行实践操作，从而让学生将所学理论知识进行检验，不断带动学生的学习进步。这样学生在实践中就会主动创新探索，不断提升自身能力，不断进步。 　　2.“双导师制”的实施有效解决了双师素质教育不足的问题 　　现今很多高职院校的最主要的一个问题就是师资力量不足，尤其是缺乏将理论与实践相结合的高素质教师，这就导致学生学习无法有效进行，会影响学生的学习效率。高职院校的培养目标主要是强调知识的应用性以及综合性，这就需要教师在教学中要做到有的放矢。高职教师的眼界必须开阔，能够做到与时俱进，针对时代发展的需要，不断开发一些新课程，将系统学科知识进行有效转化，从而将其转化为应用型知识。同时在教学中要结合学生的实际情况，制定出针对性较强的教学措施。要将理论与实践相结合，在进行基础课的教学中，也要将实践课内容融入其中。 　　近年来虽然高职院校都在加大力度培养一批复合型的教师，其理论与实践知识都较强。但是从实际