2014年高考生物二轮专题特训：遗传的基本规律和伴性遗传.docVIP

2014年高考生物二轮专题特训：遗传的基本规律和伴性遗传 1.[2013·石家庄质检二]孟德尔在豌豆杂交实验中，成功利用“假说－演绎法”发现了两大遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是(　　) A．提出的问题：为什么F2出现了3∶1的性状分离比 B．假说的核心：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子 C．根据假说设计了测交实验并推理出相应结果 D．做了多组相对性状的杂交实验，F2的性状分离比均接近3∶1，以验证其假说 解析：本题考查孟德尔分离定律的研究过程，意在考查考生的理解分析能力。在分离定律的研究过程中，孟德尔由F1多次自交，F2出现3∶1的分离比而提出问题；假说的核心是F1在形成配子的过程中，成对的遗传因子彼此分离，产生数量相等的含不同遗传因子的两种配子；设计了测交实验对假说进行验证；做了多组相对性状的测交实验，得到1∶1的性状分离比以验证假说。 答案：D 2．下表是豌豆五种杂交组合的实验统计数据： 据上表判断下列叙述不合理的是(　　) A．通过第一、三、四组可以得出红花对白花为显性性状，通过第二、四组可以得出高茎对矮茎为显性性状 B．以A和a分别表示茎高的显、隐性基因，D和d分别表示花色的显、隐性基因。则第一组两个亲本植株的基因型为AaDd、aaDd C．每一组杂交后代的纯合子的概率都相同 D．最容易获得双隐性个体的杂交组合是第五组 解析：由第一组可知红对白显性，第二组可知高对矮显性，由第三组和第四组均可知高对矮显性，红对白显性，第五组不能确定两对性状的显隐性。第一组中高茎×矮茎→高茎∶矮茎＝1∶1，可知亲本的基因型为Aa和aa，红×红→红∶白＝3∶1，可知亲本的基因型为Dd和Dd。同理可知第二、三、四、五组的亲本的基因型分别为AaDd×Aadd、AADd×aaDd、AaDd×AaDd、Aadd×aaDd，因此第一～五组杂交后代中纯合子的概率分别为1/4、1/4、0、1/4、1/4，每组获得双隐性个体的概率分别为1/8、1/8、0、1/16、1/4。 答案：C 3．[2013·昆明质检]番茄的花色和叶的宽窄分别由两对等位基因控制，且两对基因中某一对基因纯合时会使受精卵致死。现用红色窄叶植株自交，子代的表现型及其比例为红色窄叶∶红色宽叶∶白色窄叶∶白色宽叶＝6∶2∶3∶1。下列有关表述正确的是(　　) A．这两对基因位于一对同源染色体上 B．这两对相对性状中显性性状分别是红色和宽叶 C．控制花色的基因具有隐性纯合致死效应 D．自交后代中纯合子所占比例为1/6 解析：本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生的分析推理能力。根据红色窄叶植株自交后代表现型比例为6∶2∶3∶1可知，这两对等位基因位于两对同源染色体上，其遗传遵循基因的自由组合定律；由子代中红色∶白色＝2∶1，窄叶∶宽叶＝3∶1，可知红色、窄叶为显性性状，且可判断出控制花色的显性基因纯合致死；子代中只有白色窄叶和白色宽叶中有纯合子，所占比例为2/12，即1/6。 答案：D 4．[2013·石家庄模拟]果蝇的X、Y染色体(如图)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)。有关杂交实验结果如表。下列对结果分析错误的是(　　) A．通过杂交组合一，直接判断刚毛为显性性状 B．通过杂交组合二，可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ－1片段 C．Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异 D．减数分裂中，X、Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是Ⅰ片段 解析：本题考查果蝇的染色体结构及伴性遗传，意在考查考生获取信息、分析推理的能力。根据杂交组合一，亲本有刚毛和截毛，子代全为刚毛，可判断刚毛为显性性状；若控制该性状的基因位于Ⅱ－1片段，则杂交组合二和杂交组合三后代的表现型及比例应相同，与表格中不符，说明该基因不位于Ⅱ－1片段，而应位于Ⅰ片段，由此也可说明Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能存在性别差异；Ⅰ片段为X、Y的同源区段，在减数分裂过程中能发生交叉互换。 答案：B 5．[2013·武昌期末]下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传规律的说法，错误的是(　　) A．采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响 B．因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传 C．“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容 D．自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合” 解析： 本题考查孟德尔豌豆杂交实验及遗传规律，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。细胞质基因能通过母本的卵细胞传给后代，核基因既可通过母本传给后代，也能通过父本传给后代，A正确；融合遗传的子二代不会出现性状分离，B正确；“受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容；自由组合定律的核心内容是“在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定