2015-2016学年浙科版必修2 遗传与人类健康 教案.docVIP

第6章 遗传与人类健康 一、课标内容 1.列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。.探讨人类遗传病的监测和预防。 .关注人类基因组计划及其意义。 发展要求 1.尝试常见遗传病的系谱分析。 说明 1.“活动：遗传病的概念辨析”不作要求。 2.“小资料：道尔顿症”，只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 3.“活动：制作‘假想的家族’”，只作课堂资料分析。 4.“建议活动：分析各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险曲线的意义”不作要求。 5.“课外阅读：人类遗传的研究方法”，只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 第二节 遗传咨询与优生 基本要求 1.简述遗传咨询的程序。 2.列举优生的主要措施，能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。 说明 1.“活动：遗传咨询的讨论”不作要求。 2.“小资料：多基因遗传病的发病风险”，只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 3.“课外读：直系血亲、旁系血亲与近亲结婚”，只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 第三节 基因治疗和人类基因组计划 基本要求 1.简述基因治疗的方法。 2.简述人类基因组计划及其意义，加深对科学、技术、社会三者关系的认识。 3.利用互联网了解人类基因组计划的实施过程，能分辨科学证据与个人意见的不同，能根据信息的来源与产生此信息的方法评估信息的可靠程度。 4.讨论谁有权利知道基因检测的结果。 发展要求 说明 第四节 遗传病与人类未来 基本要求 1.举例说出基因是否有害与环境因素有关。 2.说出隐性遗传病“选择放松”对未来的影响。 发展要求 说明 “课外读：不必担心‘选择放松’”，只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。 三、教学建议 1．课时建议（共计4课时） 第一节 人类遗传病的主要类型 0.5课时 第二节 遗传咨询与优生 0.5课时 第三节 基因治疗和人类基因组计划 1.5课时（含活动） 第四节 遗传病与人类未来 0.5课时 复习与小结 1课时 2．教学建议 （1）第一节《人类遗传病的主要类型》的教学重点是人类常见遗传病的类型常见遗传病。 建议把第二节与第一节的教学内容整合在一起进行教学，在介绍人类遗传病类型的同时介绍遗传咨询与优生的知识。 （3）第三节《基因治疗和人类基因组计划》的教学重点是基因治疗的方法，教学难点是如何正确认识科学技术的发展。教学可运用讨论、交流予以落实。 （4）第四节《遗传病与人类未来》的教学重点是基因是否有害与环境有关，教学难点是隐性遗传病选择放松对未来的影响。教学中利用实例分析加以落实 四、实验与活动建议 1．在开展“利用互联网了解人类基因组计划的实施过程，并进行分析交流”的活动时，为保证活动能够顺利开展，建议在学习本节内容前一周，教师就学生