2015-2016学年浙科版必修2 遗传的分子基础 教案.docVIP

第3章 遗传的分子基础 一、课标内容 1.总结人类对遗传物质的探索过程。 2.概述DNA分子结构的主要特点。 3.说明基因和遗传信息的关系。 .概述DNA分子的复制。 5.概述遗传信息的转录和翻译。6.举例说明基因与性状的关系。遗传物质噬菌体侵染细菌的实验肺炎双球菌的转化实验 4.阅读经典实验研究的资料，感悟科学家实验设计的优美和解决问题的思维方式，感受科学家热爱科学、献身科学的执着与奉献精神，增强热爱生命科学，学习生命科学的责任感和使命感。 发展要求 说明 1.小资料：“DNA是遗传物质的间接证据”，只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。 活动：“资料分析――噬菌体侵染细菌的实验 2.课外读：“核酸的发现和研究”，只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。 第二节 DNA的分子结构概述DNA分子结构制作DNA双螺旋结构模型DNA双螺旋结构DNA双螺旋结构模型科学家提出假设、实验验证、归纳演绎、分析综合等方法的过程。DNA与RNA的化学成分比较”，作课堂资料分析。 2.课外读：“DNA双螺旋结构模型 第三节 遗传信息的传递 基本要求 1.概述DNA分子复制DNA半保留复制的.概述遗传信息的转录和翻译 发展要求 比较复制、转录、翻译。 说明 20种氨基酸的密码子不要求记忆 三、教学建议 1.课时建议（共计8课时） 第一节 核酸是遗传物质2课时 第二节 DNA的分子结构2课时（含活动1课时） 第三节 遗传信息的传递――DNA复制 2课时 复习与小结 1课时 2.教法建议 （1）第一节《核酸是遗传物质噬菌体侵染细菌的实验肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验肺炎双球菌的转化实验通过两个实验使学生认识到这两个实验虽然采用的实验对象不同，方法不同，所处的时代背景不同，但都证明了DNA是遗传物质从而认同科学结论的基本的方法是实证的方法让学生领悟科学的过程和方法，理解科学家关键的实验设计思路是把DNA与蛋白质区分开，单独地去观察DNA和蛋白质的作用。 （2）第二节《DNA的分子结构DNA的双螺旋结构模型DNA分子的结构特点双螺旋模型DNA分子的结构特点DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的认识理解DNA复制DNA分子复制DNA分子 （4）第四节《遗传信息的表达――RNA和蛋白质的合成》的教学重点是遗传信息的转录和翻译过程；教学难点是遗传信息的翻译过程。教学中运用多媒体动画或教材中插图呈现转录、复制过程，设计问题串进行讨论，理解遗传信息的表达过程。 四、实验与活动建议 在进行“模型建构：制作DNA双螺旋结构模型在建构DNA双螺旋结构模型，制作达到加深对DNA分子结构特点的认识和理解的目的。