教育心理学意义.docVIP

教育心理学的意义：1增加对学校教育过程和学习过程的理解；2教育心理知识是所有教师的专业基础；3有助于科学地总结教育学经验；4提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础 教育心理学的研究原则：1客观性原则，必须实事求是2发展性原则要求在教育心理学的研究中要把心理现象看作是一个变化的过程3理论联系实际的原则4教育性原则是指在研究实验过程中应该对被试产生积极影响，要避免对被试的身心发展产生伤害。 教育心理学的研究方法：1观察法是有目的、有计划的观察被试者在一定条件下的表情、动作、言语、行为的变化，并按时间顺序作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而了解判断其心理活动的一种方法。观察法从时间上可以分为长期观察和定期观察；从内容上可以分为全面观察和重点观察；根据观察对象可以分为客观观察主观观察；根据观察者预备观察者的关系分为参与观察与非参与观察；根据观察的对象可以分为客观观察和主观观察，客观观察是理解他人行为的观察，主观观察是认识自己行为的观察也叫“内省法”。2实验法是按照研究目的，有计划的严格控制或创设条件以主动引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析研究的方法。实验室研究法是在特设的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件的，多用于研究某些心理过程的活动规律和某些心理活动的生理机制。自然实验法是在日常生活背景下，兼有观察法和实验室是研发的优点。3调查法，当需要研究那些无法从外部直接