新课程·新高考·新起点·新希望——关于《山东省2007年度普通高校招生考试指导方案》的几点思考.pdfVIP

t · 警媾 20 05年募4 掘 一 新课程·新高考·新起点·新希望 — — 关于《山东省2007年度普通高校招生考试指导方案》的几点思考 ● 潘庆玉 倍受瞩目的 《山东省2007年度普通高校招生考 芳自赏。所以。如何在课程改革与高考改革之间找到 试指导方案》于2004年l2月24日(教育厅网站公布 一 个平衡点和结合点。使新课程实施避免出现“穿新 日期)终于公布于世了。这不仅是自04年9月份始实 鞋走老路”的现象。不仅是一个理论问题。更是一个实 施新课程的所有山东省普通高中的领导、老师、学生 践智慧和制度建设问题。山东省教育厅所出台的这套 及家长们翘首以盼的大事，也是那些即将加入到高中 方案，之所以意义重大而且影响深远，这是其中最重 新课程队伍中来的其他省份的高中学校的师生们所 要的原因之一。 关注的敏感话题。山东省作为高中新课程改革首批实 为了尽可能全面地把握方案研制的思路与特点， 验省份中的教育大省，在全国尚无经验可借鉴的情况 更深入地进行有关问题的讨论，笔者分以下五个方面 下，出台这个方案无疑是一个创新，这充分体现了山 进行分析和论证。 东省教育行政部门与广大高中学校坚决贯彻执行国 家课程改革政策及高中课程方案的决心和信心。从某 一 、 新课程对高校招生考试改革提出了哪些新要 种意义上说。山东省出台这一具有长远眼光的指导性 求 政策。不仅给山东省内的高中学校吃了“定心丸”。也 为在全国更大的范围内推行高中新课程打下了坚实 高考改革已经不是一个新鲜话题了，可以说，近 的心理与制度基础。 几年来高考一直处在不断的改革与调整状态之中。从 该方案是在对山东省教育厅所属四个课程研究 全国统一命题考试到部分省市单独命题考试，从传统 中心所提交的四套方案进行整合研究的基础上反复 的分科考试到强调综合考试，从每年一次高考到春夏 论证修改后形成的，它不仅吸收了省内课程研究专家 两次高考，高考政策基本上每年都有一些新的变化。 的意见，还吸纳了北京大学、清华大学、北京师范大 但是，所有这些变化，都只是在原有课程体制内发生 学、山东大学等国内著名高校领导与专家的意见，同 的变化，与新课程的要求相比较，还处在一种封闭的 时广泛听取了其他高校、中学、家长、学生以及社会各 状态。那么，新课程对原有高考体制带了哪些冲击，提 界的意见，也征求了教育部有关方面的意见。因此，本 出了哪些新要求呢?概而言之，主要表现在以下几个 方案的研制过程是严谨而慎重的，本方案作为研究成 方面。 果是集体智慧的结晶。 首先，高中新课程的培养目标既强调了为学生的 由于众所周知的原因，目前高中教学还严重地受 终身发展打下全面的知识、能力和科学与人文素养基 到高考这个指挥棒的影响。无论承认与否，高考方案 础，又突出了学生的个性发展。新课程所追求的这一 对高中教学具有重要的引导与制约作用。高中实施新 目标并不是单单停留在口号上，而是渗透进了高中新 课程，肯定对原有的紧紧围绕高考转的教学观念带来 课程的所有环节。无论是课程结构上的灵活性、课程 一 定程度的冲击，新的课程与教学理念确实也受到了 内容上模块化，还是课程实施上的选择性、课程评价 广大教师和学生们的欢迎，但是，新课程的实施必然 上的综合性，都体现了“适应社会需求的多样化和学 也会遇到未来高考如何改革问题的困扰。高考改革的 生全面而有个性的发展”的特点。因此，高校招生考试 方向与力度肯定是制约新课程贯彻落实的现实 “瓶 改革必须研究如何把考察学生的全面基础与个性发 颈”。因此。实施新课程。不可能把高考拒之门外而孤 展结合起来的问题。如何在考试方式、科目设置、命题 课程探索 2005年第4期 磐 蔫鼬蘸 }