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第三单元 物质结构的奥秘 课题1 分子和原子 《分子和原子》教学设计 1 指导思想 本课程要求学生运用分子的知识解释某些日常现象，区别物理变化和化学变化，学习对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。 本课时教学设计遵循从化学的视角理解和解决生活实际问题的理念，突出情景生活化、知识问题化、解决自主化的设计思想，引导学生在解决身边实际问题的过程中体验化学的重要性。 2 教学背景分析 2.1 教材分析 　　本节位于九年级上册第三单元的第一节，本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步学习第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。可以提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 2.2 学生分析 在物理课的学习中，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知识分子和原子体积非常小，肉眼无法直接观察到，但其确实客观存在。因此，学生的进入学习状态并不难，但涉及的一些微观概念比较抽象，有部分学生不容易理解和掌握。 3 学教目标设计 【知识与技能】 (