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初中英语 《新课程标准》 ---四级目标解读 XX市XXX学校 XXX 英语四级目标总体描述： 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己和他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 1．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息； 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件； 3．能听懂连续的指令并据此完成任务； 4．能听懂广播、电视中初级英语教学节目。 四级语言技能目标描述—听 1．能根据提示给出连贯的简单指令； 2．能引出话题并进行几个回合的交谈； 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历； 4．能在教师的指导下参与角色表演等活动； 5．能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。 四级语言技能目标描述—说 1．能连贯、流畅地朗读课文； 2．能读懂说明文等应用文体材料； 3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意4．能根据上下文猜测生词的意思； 5．能理解并解释图表提供的信息； 6．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 7．能读懂简单的个人信件； 8．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； 9．课外阅读量应累计达到10万词以上。 四级语言技能目标描述—读 1．能正确使用标点符号； 2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明； 3．能写出简短的文段，如简单的指令、规则； 4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 四级语言技能目标描述—写 阅读教学目的： 乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法，基本掌握常用阅读策略, 初步形成语感。 阅读技能培养： · 略读· 扫读、找读、跳读; · 预测； · 理解大意； · 猜测词义; · 推断； · 理解细节； · 理解文章结构； · 理解图表信息； · 理解指代； · 理解逻辑关系。 阅读材料选择： 1· 阅读内容积极向上； 2· 贴近学生生活和语言水平； 3· 题材比较广泛，体裁、结构有变化； 4· 具有思想性、趣味性、知识性、文化性和时代感。 读前活动 读中活动 读后活动 明确目的； 熟悉话题； 预测内容，激发兴趣和欲望； 激活相关语言； 布置任务。 认读； 略读； 跳读； 根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息； 为课文选择或添加标题； 根据所读内容制作图表； 边读边操作； 判断信息的真实性。 进一步理解与巩固所学语言； 转述所读内容； 根据所读内容进行角色扮演； 讨论。 阅读教学活动设计： 阅 读 兴 趣 正确认识阅读的目的和作用； 有积极主动的阅读习惯，能发现阅读的乐趣； 能结合阅读内容进行思考并与同学开展讨论； 除教材及课程标准规定的阅读任务以外，能进一步扩大阅读范围和阅读量。 阅读能力评价基本要求--- 阅 读 策 略 善于选择合适的阅读材料； 能根据阅读材料的题材和体裁，选恰当的阅读方式和方法； 能根据不同的阅读目的灵活运用阅读策略； 基本上能够独立阅读，根据需要使用简单词典等工具书； 能把阅读中学习的知识与其他学习活动（词汇学习、语法学习、写作训练等）结合起来。 阅读能力评价基本要求--- 阅 读 技 巧 连贯、流畅地朗读课文； 从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 理解并解释图表提供的信息； 理解故事中的事件发生顺序和因果关系； 根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 理解段落中各句子之间的逻辑关系； 找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 识别不同体裁阅读材料的文体和结构特征。 阅读能力评价基本要求---