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基于创新型人才培养的实践教学改革研究 王守金，宋晓宇，王永会 (沈阳建筑大擘信息与控制工程学院，沈阳110168) 摘要：本文根据目前普通高校实践教学过程中存在的一些问题，结合本校实践教学的具体情况，从几个方 面做了一些研究与探讨，这对普通高校开展实践教学改革有一定的指导和借鉴意义． 关键词：实践教学；能力；创新；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：B l 引言 培养和学生能力的提高。 实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分，是培 2．2实验教学内容陈旧，缺乏综合性实验 养学生创新精神和实践能力的重要途径。实践教学的最终 在当前的实验教学中，传统、经典的实验内容较多， 目的，就是培养学生的创新能力，提高学生的综合素质， 体现现代科学技术的实验很少；注霞实验内容与结果的实 提高人才培养质量。如何深化实践教学改革，加强学生创 验多，而培养学生实验技能的实验少；验证性实验多，培 新实践能力的培养，提高人才培养质量，已经成为高等教 养学生创新能力的设计性、应用性实验少：内容单一的实 育教学改革面临的重要课题。教育部《关于加强高等学校 验多，综合性实验少，实验教学的质董相对不高。因此， 本科教学‘f=作提高教学质量的若干意见》指出，高等学校 激发不了学生的兴趣，不能充分发挥学生的实验积极性、 应着眼于围家发展和人的全面发展需要，坚持知识、能力、 主动性，在一定程度卜压抑和束缚了学生的创造性思维，’ 素质协调发展，注。秀能力培养，着力提高大学生的学习能 不利于学生实践能力和创新能力的培养。 力、实践能力和创新能力。要坚持以社会需求为导向，深 化教学改革，构建主动适应经济社会发展需要的人才培养 2．3重理论轻实践，实践教学居于从属地位 体系。我校结合各专业的教学特点，以培养大学生创新精 湖南大学孙宗禹教授认为，当前应重构实践教学体 神和实践能力为主线，在创新实践教学体系，构建实践教 系，因为实践是创新的基础，所以应该彻底改变传统教育 学成绩评价体系，整合优化实验教学内容，改革实践教学 模式下实践教学处于从属地位的状况，他认为，摆在高校 方法与手段等方面进行系统深入的改革。经过多年的研究 面前的一个蘑要任务是加紧构建能尽町能为更多学生提 和实践，总结出了适合我校学科专业特点的实践教学模 供一个更具综合性、设计性和创造性的实践环境，以便使 式。实践表明，新的实践教学模式符合我校各专业教学的 每个大学生在四年学习中都能接受多个实践环节的培养， 规律和特点，符合我校实践教学活动的实际。能够有效激 这不仅能使学生掌握扎实的基本知识与技能，而且对提高 发学生创造性思维，促进学生创新意识、实践能力和综合 学生的综合素质大有好处。 素质的培养，有力地保证了我校的本科教学质量。 2．4成绩评价体系不完善 2 日前实践教学过程中存在的问题 现行的实验实践考核评价体系对实验中的基本知识 在课堂理论教学方面，各学校都建立了一整套比较完 和技能无完善的考核制度，学生成绩主要反映的是理