附件4聊城市初中学生综合素质评价报告书doc-学籍号_.docVIP

学籍号_________ 聊城市初中学生 综合素质评定报告书 学校______________________ 班级______________________ 姓名______________________ 使 用 说 明 一、实行初中学生综合素质评定制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。 二、《聊城市初中学生综合素质评定报告书》（以下简称“报告书”）可作为初中自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可作为教师和学校评价学生的工具和发展结果记录的平台。实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。“报告书”向学生个人公开，向教育行政部门公开，在学校一定范围内公开。 三、“报告书”在学校统一领导下按时由班主任填写或组织填写。填写的内容需要公示后或本人认可后填写。 四、“报告书”分基础信息、重要成长标志、学生综合素质评定结果、学生素质总体评定结果和附录五个部分。 五、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情况，其中“其他情况”记录学生在小学阶段的突出表现及无法在其他栏目内体现的重要信息，如疾病和身体残疾等情况。“重要成长标志”按学年记录学生在以下领域内的重要成长标志。1、道德素养方面的突出表现；2、参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况，科技制作与科技发明被认可或获奖情况；3、参加社会实践、社会教育和研究性学习成果；4、在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况；5、参加县级以上文艺表演、艺术情况、评选艺术考级、运动会获奖或排名情况。所填标志性项目必须以事实材料为依据，单凭主观判断的结论不在填表范围，一学年原则上不超过十项。“综合素质评定结果”按学期记录学生在道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践等六个方面的发展情况。“评语”“等级”部分记录学生在每学期进行的综合素质评定活动中所获得的评语与评定等级。“综合素质总体评定结果”记录学生三年在六个方面总体的发展，“附录”主要为学生重要成长记录提供原始证据，比如荣誉证书的原件，作品类成果的原始作品等（学生可自加页）。 一、基础信息 市 县（市、区） 学校 基 本 情 况 姓名 性别 民族 出生 年月 政治面貌 籍贯 注册学号 联系 电话 身份证号 邮政 编码 家庭住址 第一学年身体素质 身高 体重 视力（左） 视力（右） 听力 胸围 肺活量 血压 嗅觉 色觉 第二学年身体素质 身高 体重 视力（左） 视力（右） 听力 胸围 肺活量 血压 嗅觉 色觉 第三学年身体素质 身高 体重 视力（左） 视力（右） 听力 胸围 肺活量 血压 嗅觉 色觉 家 庭 成 员 称呼 姓名 政治面貌 文化 程度 工作单位 联系电话 其 他 情 况 二、重要成长标志 第 一 学 年 第 二 学 年 第 三 学 年 三、学生综合素质评定结果 第 一 学 年 第一 学 期 评定 方面 道德 素养 学习 能力 交流 与合作 运动 与健康 审美 与表现 创新 与实践 评定等级 学生评定 等级 分数 教师评定 等级 分数 评定分数 班级评价报告 组长签字： 年 月 日 学校评委员会评价报告 学校评定委员会签章 年 月 日 学生监护人意见 监护人签字： 年 月 日 第 一 学 年 第二 学 期 评定 方面 道德 素养 学习 能力 交流 与合作 运动 与健康 审美 与表现 创新 与实践 评定等级 学生评定 等级 分数 教师评定 等级 分数 评定分数 班级评价报告 组长签字： 年 月 日 学校评委员会评价报告