苏科物理八下2《重力力的示意图》教案6.docVIP

上课时间： 2011 年 3 月 日 第 周 星期 第 八 章（单元） 第 2 节（课） 总第 课时 课题 重力 力的示意图 课型 新授课 教 学 目 标 1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力，会用弹簧测力计测量物体的重力。 2. 经历探究过程，得到物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。 3. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。 4. 知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。知道力的三要素。 5. 通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断。 重 点 探究影响重力大小的因素、重力的方向；力的示意图 难点 探究影响重力大小的因素、重力的方向；力的示意图 课前 准备 弹簧测力计、若干个钩码、剪刀、线（探究影响重力大小的因素）、小球、铁架台、线、剪刀（探究重力的方向） 导 学 过 程 教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程 学 生 学 习 过 程 一、引入课题 观察关于“瀑布”的一些图片，从诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”引入问题。 ①水为什么总是从高处向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？ 观察“蹦极”、“苹果下落”、“航天飞机绕地球运动”、“月亮绕地球运行”等图片。 ②出示以一小球，我们来共同做几个实验： 上述现象都有什么共同特点？这些事例又说明了什么？ 总结：地球上的一切物体都受到地球的吸引作用 二．重力的产生 1.重力产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力 2.重力的施物体 ：地球 注意：①生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。 ②物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。 观察图8-16，了解用弹簧测力计测物体重力的方法。 测量：圆珠笔，橡皮擦，物理课本 …… 三、探究影响物体所受重力大小与质量的关系 1. 生活中你感觉到物体的质量越大，其所受的重力也越大吗？ 2.（活动） 器材：弹簧测力计、钩码若干。 过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受 的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录 在表格相应的栏目中。 设计实验表格： 次数 钩码质量(kg) 钩码重力(N) 重力和质量的比值(N/kg) 1 2 3 实验数据处理： 注意：如果比值不一，引导他们展开讨论（从误差的角度）结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。 3. 重力的大小： G = mg G—重力（N） g = 9.8 牛/千克 g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。（粗略计算时取10 N/kg） [例1]：求质量为450g的物体所受的重力大小。 解：m = 450g = 0.45kg G = mg = 0.45kg×9.8N/kg=4.41N 答：物体所受的重力是4.41N。 四、重力的方向：竖直向下 通过演示课本图8-18实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的。 重力的方向总是竖直向下的在实际生活中有何应用？ 如何简捷地表示重力？ 五、力的示意图 1.重力的作用点 ：重心 2.力的三要素：力的大小、方向、作用点 3.力的示意图 例：利用力的示意图表示小球受到的重力 要求学生完成书上例题 六、重力势能：物体由于被举高而具有的能量 演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能 弹性势能和重力势能统称为势能 七、总结 练习巩固：《物理创新练习》37页1-10题 八、布置作业： 1、假如失去重力会发生什么？写出四个合理的场景。 2、课本52页1-4题 观察图片，展开讨论，分析并得出结论。 观察：小球最终都落到地上 地球对物体有吸引作用 识记理解 认真听区别质量和重力 练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。 根据生活经历回答 举例子 根据所提供的器材设计一个简易实验 进行实验，验证自己的猜想是否正确 小组交流探究结果 生：计算 ： G／m 注意计算题的解题要求 三、重力的方向：竖直向下 体验竖直方向是与水平面垂直，与斜面不垂直 检查墙壁是否竖直、窗台是否水平等（重垂线） 阅读课本第50页知道相关知识 看老师示范 阅读生活.物理.社会 总结质疑 板 书 设 计 8.2重力 力的示意图 一 重力 1.产生原因：由于地球的吸引而使物体