苏科物理八下12《液体的压强》教案6.docVIP

《液体的压强》教学案 班级 学生姓名 学习目标： 1.应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。 2.运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。 3.尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。 学习重、难点： 1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。 2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。 课时安排：1课时 课前准备： 一、分析推理，完成填空： 1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。 2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。 3.木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。 二、准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶（底部扎一小孔、侧壁扎一小孔、剪去瓶底并包上橡皮膜的各一只）。 观察课本P81（图10-9），尝试用上述器材实验验证，你能分别设计出哪几种验证上道题中的1、2、3的推理。（方法多多，要想课上显伸手，课前就要真动手。） 课堂学习： 一、引入新课。（课件展示实例，提出相关问题） 二、新课学习探究： 1.体验液体对容器及液体内部的压强：（小组检查，探讨“课前准备”；展示汇报，交流验证方法。） 结论：（1）（2）补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h 小组探究：(先设计方案，后实验探究，得出结论） 探究一：液体压强与_____的关系 结论1： _____________________________________________ 探究二：液体内部压强与____________关系 结论2： _____________________________________________ 探究三：液体压强与________________关系 结论3： _____________________________________________ 补充探究：液体压强与______________关系 补充完善结论：_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解释课本P84帕斯卡裂桶实验。 三、例题与拓展： 题1. 解释（从物理走向社会）： （1）水库大坝为什么要建成上窄下宽的形状？ （2）深海鱼总是很扁，打捞上岸后为何会鱼死肚破？ 题2.先向试管内倒入水，让试管由直立逐渐倾斜。 问：试管底部受到水的压强是否改变？为什么？ 提高题：比一比，我最棒！ 题3.如图，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象，设液体甲的密度为ρ甲、液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是（ ） A. ρ甲=ρ乙 B. ρ甲ρ乙 C. ρ甲ρ乙 D.无法确定 　　　　 (1)比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。　　　　 (2)比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。　　　　 (3)比较代号为______的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。 2.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则pA、pB、pC由大到小的顺序是_________。 提高题： 3.如图两一样的试管中，分别放入质量相等的不同种液体，液面恰好在同一水平线上，则管底受到液体的压强 （ ） A.P甲=P乙 B.P甲P乙 C.P甲P乙 D