苏科物理九上11《杠杆》教案2.docVIP

科学探究：探究杠杆平衡的条件 教学目标： 1、知识与技能： 知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡观察法、讨论法、 教学过程： 一、情景导入 置疑：阿基米德说这句话的根据是什么?你认为这可能吗阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，也就是这节课要研究的问题二、认识杠杆 2、以撬石头为例，讲解【练一练】找出下列各图中的杠杆，并画出杠杆示意图三、探究杠杆的平衡条件 ； 猜想4：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 ③制定计划与设计实验： 思考与讨论： A、杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？ B、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？ 师生共同讨论，得出结论： A、作用是调节杠杆自身的平衡。 B、因为这样力臂的数值在杠杆上，就能直接读出或量出。 总之，选课本P156中图9-3所示的实验装置，探究F1、F2、L1、L2之间的关系。 ④进行实验与收集证据。 指导：改变钩码数目，移动其悬挂的位置，使杠杆平衡，将数据填入下表。 实验 序号 动力 动力臂 阻力 阻力臂 F1×l1与F2×l2的关系 F1÷l1与F2÷l2的关系 1 2 3 ⑤分析数据 提问：你对你的数据进行分析处理，与假想对照，你的结论是什么？ ⑥结论： 杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即F1l1=F2L2。 四、知能应用 1、在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组