变革高中学生家长会的思考与探索.pdfVIP

治校 方略lZHIXIAOFANGLUE 刁 ——— ■I 革高中学生家长会的思考与探索 余 谦 学校召开高一学生家长会，因为考虑到以后不做班主任 讲话的班主任，明显造成了家长会上主体角色颠倒。 了，也许这次是 自己教学生涯中组织的最后一次家长会了，因 (4)成效甚微：我对本次家长会 中另外两个班级中的 80 此我特别为本次家长会的召开做了非常细致的安排，没有想 多名学生做了一次问卷调查。其中56％的学生说一开家长会就 到的是 ，那天家长对我们班级的家长会做 了“最高”的评价。家 心情紧张，感觉压力大；13％的学生不愿家长参加；家长会开过 长们说 “这是我参加的所有家长会中最有特色和实际效果的 后 1l％的学生与老师关系紧张，21％的学生与家长关系紧张， 家长会。”而学生则说 “家长会这样开，以后我再也不怕家长会 38％的学生在家长会后会受到批评并被限制一些活动；47％的 了”。学生和家长们的几句评语将我带人了深深的思考，由此 学生希望 “尽量少开”；7％的学生希望 “最好永远不开家长会”。 我决定要写一点关于家长会变革的东西了。 可见多数学生对待家长会的态度都 比较消极，事实上，许多教 师对于组织这样的家长会，往往也是抱着 “走过场”的想法。因 一 、 问题的提 出 此，这种传统模式的家长会，其实际效果实在令人担忧。 1．传统意义上 的家长会模式 二、认识与思考 (1)告状式家长会 ：在家长会的过程中，班主任始终就班 级里出现的问题学生和班级管理难题大肆批评，给学生和家 家长会是教师和家长相互 了解学生情况的重要平台。但 长加压 ，企图通过这样的手段为以后的班级管理谋一条道路。 是传统的家长会召开的时候 ，老师和家长都只注重 了考试的 (2)报告式家长会 ：一个小时的家长会 ，班主任一个人就 分数 ，而忽略了人的培养和教化。随着教育的发展，作为家校 班级的组成，班级开学到现在获得的荣誉，班级管理中班主任 合作的主要形式——家长会 ，也必须进行改革创新 。要调整 所做的事情等问题滔滔不绝地讲。如同在作报告，家长听得昏 教师评价学生的角度，从德 、智、体、美 、劳各方面评价学生 ， 昏欲睡，恨不得提前逃离会议。 用发展性评价标准衡量学生，与家长共同探讨 “帮助学生生 (3)娱乐表演式家长会：有的班主任对家长会进行了改 活得更美好”的途径；要深入听取家长对学校教育的意见与 革，整个家长会就是由班级中几个得力的学生表演四五个节 建议 ，真正实现家校合作，增进家长对学校教育的了解 ，为家 目，让家长欣赏，美其名日才艺展示，完全不知道家长会的目 长了解孩子在校学习生活状况提供窗口，为家长间互相交流 的不是邀请家长来看节 目而是共商教育大计。 教育经验创建平台，也为家长与子女之间的交流 、沟通开辟 (4)专家讲座式家长会：班主任邀请有名专家给家长做家 一 条新的渠道。 庭教育讲座，但是讲座的内容和家庭教育的内容却又相差太 远。离题万里。 三、变革传统家长会。构建新型家长会 2．传统意义上的家长会存在 的问题 (1)形式单一：传统意义上的家长会都是老师在上面讲 ， 1．家长会形式的变革：改变传统家长会老师讲家长听的 家长在下面听，教师不能深入了解每个学生的具体情况，不了 单一模式，探索切实有效的新型的家长会形式 解每位家长的想法，结果自然是得不到家长的理解与配合。 (1)交流式家长会 ：就教育中的共性问题进行理论探索 ， (2)内容单一：家长会上教师讲的、家长关心的永远是学 或做个案分析，或开经验交流会； 生的考试分数。这样的家长会完全违背了教育培养人、塑造人 (2