儿科家长心理问题分析及心理护理.pdfVIP

· l1O · 临床合理用药2009年 11月第 2卷第2l期 ChinJofClinicalRationalDrugUse，November2009，Vo1．2No．21 · 临 床 监 护 · 儿科家长心理问题分析及心理护理 何玉琴 【关键词】 心理问题 ；心理护理；JL科家长 【中图分类号】 R47 【文献标识码】 B 【文章编号】 1674—3296(2009)21—0l10—02 儿科护理的对象是0～14岁儿童，其语言表达能力和理解 不能吃，服药期间生、冷、硬能不能吃等，让其对 自己为孩子所 能力有限，沟通难度相对较大，为满足儿童生理和心理、社会环 做的事有信心，并对他们进行健康教育，对患儿生长发育、成长 境的需求，心理护理是非常重要的手段和方法。家长的心理状 有极大帮助。 态对儿童有直接影响，患儿的心理护理实际上很大程度上是对 2．3 对病情变化引起焦虑的护理 将疾病可能出现的变化和 家长的心理护理，因此大量的沟通需要与患儿家长进行，笔者 发展趋势向家长说明，并告知其当前治疗方案是根据病情需要 通过对 50例不同疾病患儿家长的心理问题进行分析及心理护 制定的，使其放心，同时要求护士加强巡视，坚持护理查房，以 理，希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式达到良 实际行动让家长放心。 好 的护理效果 。 2．4 对于因经济困难所致焦虑的护理 向家长表示理解，同 1 患儿家长主要心理问题的产生原因及表现分析 时强凋治疗方案对本病的重要性和必要性，说明中断治疗可能 1．1 焦虑和紧张 (1)大多数家长有不同程度的焦虑 、恐惧 对患儿造成的影响，鼓励家长克服困难；同时与医师沟通，在用 心理，其对疾病的认识缺乏、对环境陌生，表现在反复询问病 药时尽量用价格低并适应的药品，减少不必要的检查，还要在 情 ，希望得到肯定的答案或不断打听医护人员情况，希望转到 生活上给予关心，使家长树立坚持治疗的信心。50例患儿无 1 高职称的医护人员所管病床；(2)因病情变化而产生的紧张与 例提前出院。 焦虑，表现为对病情进展反复询问，反复讲述患儿病情，要求医 2．5 恐惧及不信任心理护理 (1)对于因疾病预后引起恐惧 护人员不断的去询问和观察患儿；(3)由于住院增加经济负担 的护理：向家长说明可能发生的预后、治疗期间可能出现的情 引起的焦虑，表现为不安心治疗，要求换药或提前出院。 况，使家长有所了解，并有心理准备。根据病情鼓励家长，给予 1．2 恐惧与缺乏安全感 (1)家长因心疼孩子对各种注射和 心理支持。对于预后差及危重患儿家长，给予安慰，使其正确 侵袭性的检查产生的恐惧感 ，表现在患儿接受注射和检查时家 面对疾病，相信医学，不放弃希望。(2)对患儿检查、治疗引起 长不敢看、躲开、流泪的行为；(2)家长对疾病预后产生恐惧 恐惧的护理：在检查前向家长说明，检查的 目的和治疗方法对 感 ，表现为悲观失望 ，对其他相同疾病患儿的预后敏感 ，尤其是 患儿的重要性，让家长与患儿沟通，达到配合治疗的目的，在治 危重患儿的家长说一些悲观语言，对治疗无信心。 疗时以诚恳的态度表示我们会尽量减少患儿疼痛 ，使家长减少 1．3 怀疑和不信任 (1)由于对疾病的不了解而对治疗、护 了恐惧心理。(3)对由于医务人员言行、着装等外在条件的不 理方案产生怀疑，表现为拒绝配合治疗，擅 自使用 自己所谓的 信任的护理：主动与家长沟通，强调微笑服务，选择适当的时间 方法如听信熟人土方法或按医书的方案为准，根本不按疾病发 (避免在患儿哭闹时)与家长交谈，语言通俗易懂，语调适中， 展、临床表现等综合治疗方案进行治疗；(2)对医护人员由于 语气温和、诚恳。(4)对医疗水平不信任的护理：向家长表示 年龄、性别、语言、着装等外在条件和表现引起的不信任，表现