儿科护理中对患儿家长心理的护理.pdfVIP

·现代护理 ·— 2006年5月第”卷第 ”‘期 儿 科 护 理 中对 患儿 家 长 心理 的护 理 王雪萍 ‘张秀惹2( 1. 山东省沂源县实验小学 沂源 256100 ;2. 山东省沂源县历山中学) 当前现实生活中的儿童大都是独生子女，一旦发病 ，父母 意毁坏物 品不加 以制止 ，并对工作人员的制止表示不满 。 格外紧张、焦虑 ，他们大都过分照顾，夸大病情，对医护人员提 2.2 依赖感 家长对患儿 日常生活上的照顾也依赖于护理人 出过高要求。所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是 员，而对 自己表现得缺乏信心，生怕 自己的动作会伤及孩子。 对家长的心理支持 。家长的心理状态对儿童病人有着直接影 2.3 同病相怜感 表现为相同疾病的患儿家长非常容易沟 响。例如家长对护士 的不满意可 以转化为病儿对护士 的愤 通 ，有 同病相怜感 ，尤其是重症或绝症患儿家长; 新人 院的患 怒;父母 的倾 向可以变为儿童的倾 向，如不要某护士阿姨打针 者家长有时对老病人的经验的信任程度更甚于医生。 等等 。在临床 ，家长与患儿在许多心理 问题 的表现形式几乎 3 护理措施 是相同的，例如家长的恐惧感、悲哀感、焦虑感等与患儿的这 首先要找出患儿家长存在 的心理 问题 ，分析形成这些心 些心理表现是相互影响的;但家长与患儿对疾病 的主体感受 理问题的原因，根据不同的原因进行心理护理 。 不同，又使家长有一些患儿没有的心理表现。例如希望角色 3. 1 对家长焦虑心理的护理 转换 ，代替患儿接受痛苦 的治疗等。因此我们对家长 的不 同 3. 1. 1 对环境陌生引起的焦虑 ，护士可详细介绍医院环境和 心理表现以及针对这些心理表现进行护理显得特别重要 。 病区设施 ，住院期间需要遵守的各种规定 ，并对主管医生和护 1 患儿家长主要心理问题的产生原因及表现 士进行介绍，如需要帮助时可以找谁等，帮助家长尽快熟悉就 1. 1 焦虑和紧张 医环境 。 1. 1. 1 人院时对疾病的缺乏认识，对环境的陌生感引起的紧 3. 1.2 对 由于对疾病不了解引起的焦虑 ，可 以通过进行病人 张与焦虑;表现为反复询问病情 ，希望得到肯定答案或不断打 教育 ，介绍病情 ，疾病 的发病原因，一般治疗方案 ，护理措施 ， 听医护人员的情况，希望转到经验丰富的医护人员所管床位。 尤其对家长在平常可以做到的护理措施进行讲解 ，如饮食护 1. 1.2 住院期间由于病情变化产生的紧张与焦虑; 表现为对 理，详细说明哪些食品可以吃，哪些不能等。使家长对疾病有 病情变化的反复陈述 ，要求医护人员不断观察，耽心遗漏病情 所 了解 ，并对 自己可 以为孩子所能做的事情有信心。 变化 。 3. 1. 3 对病情变化引起焦虑 ，护士应耐心解释可能造成病情 1. 1. 3 由于长期住院经济负担较重引起的焦虑;表现为不安 变化的原因，并 向家长说 明 目前 的治疗方案是针对患儿病情 心治疗 ，要求提前出院。 需要制定的，使家长对 医疗方案放心; 同时护士还要加强巡 1. 2 恐惧与缺乏安全感 视 ，以实际行动使家长安心。 1.2. 1 家长对疾病预后产生的恐惧感 ，表现为对其他相同疾 3. 1.4 对由于经济原因引起的焦虑 ，应首先向家长 目前的困 病患儿的预后敏感 ，尤其是急重危患儿 的家长 ，表现得很悲 难表示理解 ，但要强调现在所用治疗方案 的必要性 ，说 明中断 观 ，避免说一些关于生死的问题甚至字眼。 治疗可能对患儿造成的影响，鼓励家长克服困难 ，同时与医生 1.2.2 由于心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生的 沟