托班家长工作的访谈研究.pdfVIP

河南省新乡幼jI．jJi~范学校 焦 扬 托班幼儿的年龄特点，决定了其在首次进入幼儿园 笔者对某示范幼儿园托班五位教师进行访谈 (访谈教 时，分离焦虑尤为突出，度过这一时期特别需要家长与教 师资料见表1】，详细搜集了其对托班家长工作相关问题 师的共同努力。幼儿从家庭进入幼儿园，标志着其从一名 的认识与看法。通过对访谈内容的整理，笔者获得了以下 家庭特殊成员转变为集体中的一名普通成员，从无意识 研究结果。 的、散乱的家庭教育进入有组织的、规范的学校教育。要 一 、 开展托班家长工作的原因 使幼儿适应这种生活、学习上的巨变，需要家庭与幼儿园 1．缓解家长的焦虑情绪 做好沟通、合作。陈鹤琴先生说过： “幼稚教育是一种很 托班幼儿的年龄决定了其具有强烈的情感依恋，初次 复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼 离开照料者进入一个陌生的环境，他们会产生特别强烈的 稚园一方面能单独胜任的，必定要双方共同合作方能得到 焦虑。同时，家长对幼儿离开自己进入幼儿园也存在 入“ 功效 【|】。”可见 ，只有做好家长工作 ，取得家长的教育配 园焦虑”。五位教师在谈及开展家长工作的原因时，均提 合，才能发挥幼儿园和家庭的教育合力，最终使幼儿的身 到了这一点。 心得到健康、全面的发展。 “开展家长工作，可以帮助家长了解幼儿园教育教 学，了解他们孩子在幼儿园的状况，这样就可以减少家长 目前，小、中、大班年龄段的幼儿家长工作的研究已 的焦虑。” (T1】 经相对成熟，但由于多数幼儿园尚未开建托班，教师对于 “有助于家长了解孩子在幼儿园的状况，了解幼儿园 托班幼儿家长工作的研究相对较少。随着社会的发展，幼 的整体情况。” (T2、T4) 儿园开建托班成为现实的要求，托班家长工作问题势必也要 “让家长了解幼儿园的教育理念、幼儿能否适应幼儿 提上研究日程。对托班家长工作进行研究，有利于幼儿教师 园，应对幼儿和幼儿家长的入园焦虑。” (T3) 的专业成长与发展，有助于幼儿教育功能的全面发挥。 让“家长放心他们的孩子。” (T5) 表1．访谈教师资料表 教师编号 教 龄 学 历 主，配班 职 称 T1 20 本 科 主班教师 小学高级 T2 23 本 科 主班教师 小学高级 T3 11 本 科 主班老师 小学高级 T4 3 本 科 配班老师 小学一级 T5 1 本 科 配班老师 小学初级 641保育§教育 在幼儿园中，教师成为幼儿的 “替代父母”，成为 “教育是社会、家庭和学校共同的教育。” (T2) 幼儿的重要他人，照料幼儿的生活，并满足幼儿的情感依 “开展好家长工作，可以让家长参与到幼儿园的教 恋。家长对幼儿在园的担心，需要通过教师对幼儿的悉心 育中来。” (T1)