让爱与智慧同行——谈班主任与家长对学生的和谐教育.pdfVIP

j霉耗 免 E喂 。：ljR jCl 矾RiE=量EA矗 }_{ 让爱与智慧同行 谈班主任与家长对学生的和谐教育 武汉市梅苑学校 饶永香 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话 和谐一致的。 “儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的 二、亲其师。信其道——赢得家长与老师一 发展，就是两个 ‘教育者’——学校和家庭，不 起和谐施教 仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且 每次新接一个班后的第一次家长会 (或者其 要志同道合．抱着一致的信念，始终从同样的原 他情况下第一次与家长接触)，我常常向家长们实 则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上， 事求是地推介班级科任老师，详实介绍各科老师 都不要发生分歧。”这短短的一段话，多次出现 的教学特长、教学风格、教学能力及其曾经取得 “ 一 致”、“同样”、“志同道合”这样的词语，旨 的丰硕教育成果．胸襟坦荡地阐述自己的班级管 在向我们强调家校形成和谐教育的重要性。学校 理理念、班级管理方式、班级管理目标、班级学 教育需要家长的配合．班主任工作更需要家长的 生学习、生活、活动设想等。让家长们了解与其 信任和支持。取得家长的信任和支持是班主任和 孩子即将三年朝夕相处的科任老师和班主任。同 家长共同对学生进行和谐教育的基础。 时借此向家长提出明确的要求，以达到家长与学 一 、 献真爱。付真情——架起师生、家长和 校共同和谐施教的目的。 谐沟通的彩虹 2006年9月开学了．学生张思的家长还不情 师爱是班主任工作永恒的主题，作为班主任 愿把孩子放在我班．总在积极想办法把孩子转入 就要倾注爱心．使学生和家长感受到你真诚的爱。 其他较好的学校或班级。一年过去了，张思同学 在日常工作中，我时时刻刻关心学生的学习和生 不仅没转班，而且成绩进步惊人。在一次买课外 活。天气凉了，我及时通知学生多加衣服。班上 书的偶然机会里，我从张思同学那得知：一切都 学生病了，我会让全班同学送去对他的思恋和祝 是因为我第一次在家长会上的老师介绍，张思家 福。学生家长病了，我会在其孩子日记本里送去 长对我们班的科任老师和我这个班主任充满了信 问候。经济上有困难的学生，我会尽我所能去帮 心。有了和谐教育的开始。 助他们，给他们送去练习本和学习资料，有时还 “亲其师，才能信其道。”给家长一份信心， 给他们买些衣服和生活用品。我的行动潜移默化 他们在今后的教育教学过程中就会积极配合老师， 地影响着学生和家长，全班同学互相关爱，其乐 而这种信任也会对我们的学生产生良好的心理作 融融。我班患白血病的刘煜同学说： “同学们都 用，最终营造的是家长与教师和谐施教环境及班 把我当亲姐妹一样来爱护的”。学生王晓铭的家长 级和谐氛围。 在短信中这样写到： “您是我孩子人生成长道路 三、细观察。勤思考一一对不同类型的家长 上遇到的最有爱心、最具有教育成效的好老师! 也有和谐教育的音符 遇到您这样充满爱与智慧的班主任，是我们孩子 每个家庭都是非常有 “个性”的，每位家长 的幸运!”