冷热不均引起大气运动的教学研究.doc

“冷热不均引起大气运动”的教学研究 一、教材分析 （一） 教材的地位和作用《冷热不均引起大气运动》是人教版高中地理必修一第二章的第一节。在这一节中学生首次接触大气受热过程，热力环流，大气运动的知识，这三部分知识间采用了由因导果、从整体到局部的方法。大气的受热过程影响着大气的热力状况，而大气的热状况即冷热不均匀是热力环流的根本原因。与人类关系较密切的大气水平运动则是热力环流的细化和深化。不仅如此，热力环流和风的形成，是大气运动最基本的原理与状态，也为后面学习“大气环流”奠定知识基础。所以第一节是起到一个铺路石的作用，奠定了整章知识的基础。 （二） 教学重难点 1、重点大气受热过程、冷热不均引起的大气运动 2、难点：风的形成和风向的确定 二、教学目标 根据新课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定教学目标定为： 1、知识与技能：运用图表说明大气的受热过程，了解冷热不均是引起大气运动的根本原因，绘制在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用下风的方向。 2、过程与方法：通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和解决问题的能力。 3、情感态度：使学生亲身经历到知识的形成过程中，在自主学习与合作交流中激发学生探究地理解问题的兴趣和动机。通过对城市风、海陆风、山谷风等问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观点。 三、教学方法 本节课内容抽象，特别是风向的确定涉及一些物理知识，高一的