第八次课阅读教案—巨人作文.docVIP

四年级 捉虫 --给文章分段 巨人作文教育 邱良清 2014年04月19日 第八课时 教学目标 引导学生在讨论、交流的基础上掌握三种分段方法。 学习在理清文章线索的基础上合理分段。 教学重点 掌握按事情发展顺序、时间先后顺序、空间方位的变换分段的方法。 教学流程 今天是阅读课，那我们就来学习怎么给文章分段。首先来看到我们课本的71面，来，首先看到我们的第一题，这些成语都认识吗？先跟着老师来一起读一遍，我读1遍你们读3遍。（读）读完讲解练习。 看到我们第2题就好玩了，这些都是一些相声词把？都是一些事物或者是动物的叫声，那我们现在就来做一个游戏哈。我说到什么的时候，你们就说他发出的声音，比如我说鸭子的时候，你们就说嘎嘎嘎。明白了吗？那好现在就开始（老师读前面事物或动物名字学生说声音） 好了，玩了游戏之后我们就来学习我们今天要学的一个知识点，那就是怎么给文章分段，同学们，你们在学校的时候是不是也要给文章分段啊？那你们分的准不准确呢？你们分段都是用什么方法去分的呢？（听取学生意见）好，文章里有2种段，一种是自然段一种是机构段或者叫意义段。今天我们讲的分段是划分结构段，我们知道一篇文章大多数都是由若干段组成的，每一段都是围绕全文的中心，表达一个相对完整的意思。分段的时候要认真阅读每个自然段，想想每个自然段讲的是什么内容，有几个自然段联系密切或讲的是同一个意思，我们就可以把他们合起来作文一段，有的自然段单独的将了一个意思，我们就把它独立作为一段，今天我就来给你们讲讲分段的几种常见的方法。 按事情发展顺序：（先朗读短文再按课本内容进行讲解）；刚才同学们已经总结出事情的发生、发展和结果了，我们在分段的时候就可以按照这3个方面来进行划分。（板书：按事情的先后顺序划分 事情的发生 发展 结果） 按时间的先后顺序：（讲解捉虫）像这样的带有明显的时间性的词语如：一天午后、下午放学回家、晚上等。根据这些可以把文章分为三段。也就是说像这样的时间阶段性明显、线索清晰的文章可以按照时间的变化分段。 按空间方位的变化：写景状物的文章，也就是我们常见的游记类作文。多从不同的方位进行叙述、分段的时候就应该按方位的变换来划分比如74面的（讲解短文）你们看，这段话分别从喷水池、小河、古榕树、小山4个不同的景点进行记叙，所以，就可以按照方位的变换分成四段。 大多数文章都是由若干段组成的，每一段都围绕全文中心思想表达一个相对完整的意思。段与段之间是有很密切的联系的，读文章的时候每读完一段就了解一层内容。一段一段的读完全篇懂得了每一段的意思，在思考段与段之间的关系，把意思相近的段落归纳起来，就能正确的划分段落了。 学以致用 讲解课文上的其它练习，老师进行讲解。 板书 捉虫———给文章分段 按事情的发展顺序 事情的发生、发展、结果 按时间的先后顺序 找出时间顺序标志词 按空间方位的变换 找出方位变换标志词 五年级 水的语言 ----多法并用归纳段落大意 巨人作文教育 邱良清 2014年04月19日 第八课时 教学目标 指导学生学习并逐步掌握归纳段意的几种方法。 教学重点 通过阅读训练，让学生掌握归纳段意的方法，养成良好的阅读习惯。 指导学生能把所学的方法在实际学习中进行运用。 教学流程 课前热身、积累词语 讲解练习并指导学生填出各个词语的最后一个字，然后把得出的句子连成一句古诗。 指导学生填写出古诗中残缺的词语。 之前老师在上课的时候有同学问我说：“老师啊，我们学语文只要知道字词语句的意思就可以了啊，为什么要去归纳段意呢？”然后有其他的同学说：“因为考试中有这样的题目。”那我就想问问你们，真的只是这样嘛？试卷上出现的这些东西都是在考察我们什么呢？如果能够准确的归纳段意，这说明我们不仅理解了文章词句的意思，而且能高度理解作者对全篇内容的安排顺序，什么内容先写什么内容后写，进而抓住作者观察事物和认识事物的思路。这对促进我们整体把握文章的能力，提高读写能力和阅读速度是非常重要的。 同学们，我们阅读一篇文章，一定要学会概括每段的基本大意，这是读懂文章最重要的一步。请大家回忆一下，你已经掌握了哪些概括段意的方法呢？（学生回答、教师点评） 好的，同学们回答的非常棒！今天老师将送给大家归纳段意的三件法宝，能帮助同学们更快更好更准确地概括段意。三件法宝是：“取主舍次法”、“归并法”、“提问法”，有了这三件法宝，并灵活运用，概括段意就不神秘了。（板书：取主舍次、归并法、提问法） 教师指导、交流互动 取主舍次法：同学们，老师送给大家第一件法宝—取主舍次法。什么是“取主舍次法”呢？我们在归纳段落的主要意思时要注意：当一个自然段有几层意思时