八年级语文上册：第二单元《背影》导案.docVIP

课题：《背影》 课型：新授课 审批时间： 年 月 日 导学目标： 知识与技能 1.识记本文重点的字词。 2.理解以“动情点”为线索，为题目的文章的写作方法。 3.体会本文质朴的语言风格.[w^ww.zz*%#] 过程与方法[来~@源:%中国教育出版#网][来源:%@中~^教*网][来源:z#z~step.c%om*]悲伤。（触目伤怀） (9)感情积在心里不得发泄。(情郁于中) (10)细小而繁多（的事）。(琐屑) 4.这篇文章记叙的主要事件是什么？ 明确：父子在浦口依依惜别的情景． 四、自主学习 1．听一遍朗读后再用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，并勾画出最感动的地方。 2．读了这篇课文后，你感受到什么？ 3．给课文划分层次，并概括大意。 明确： 第1段：开篇点题，难忘背影。 第2—6段：回忆往事，追述父亲到浦口车站送“我“的情景，着重写父为我买橘子时的背影 。 第7段：照应开头，忆背影，写别后对父思念情景 4．我与父亲是在怎样的背景下见面的？文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨，这些内容与背影有关吗？ 明确： 祖母去世　父亲失业　 家境惨淡　 设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的，这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇，然而即使在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往爱护着自己的儿子，为儿子做了一件又一件的事情。为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，他都置之度外了。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。这种情况下出现的父亲的背影便不同于随处可遇的普通的背影，而是充满感情、饱含深意的背影 。 五、合作讨论： [w*ww.@%zz~step.^com] 、交流展示： 、反思：[www.z*zste%^~] 一、学习目标 1．理解背影在文中的作用。 2．赏析第六自然段对背影的具体描写。 3．体会父亲买橘子的过程中说的四句话蕴含的意思。[来源:zzstep~@.c^o%m] 二、自主学习 1．背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．“我”当时的情绪或反应怎样？有怎样的作用？ 明确： 第一次：我最不能……背影。情绪：最不能忘记 作用：开篇点题；定下全文的感情基调——怀念；“最”字突出印象之深，引起下文回忆。 第二次：我看见他戴着……背影 情绪：我的泪很快地流下来了 作用：表现父亲对儿子的深挚感情，点明全文中心 第三次：等他的背影……找不着了 情绪：我的眼泪又来了 作用：现儿子对父亲的理解、怜惜，深化主题 第四次：又看见那……背影。情绪：在晶莹的泪光中 作用：从儿子疼惜、怀念父亲的角度反衬父爱的力量，进一步深化主题 ①怀念父亲，惦记背影；望父买橘，刻画背影；?父子分手，惜别背影；别后思念，再现背影。 [w%ww^.zzstep.*co#m] 明确： 作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。 3．请找出父亲送别儿子过程中说的四句话，并体会它所含的意思。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 明确： ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。[来源:zzs^tep%.~com@] ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 三、合作讨论： 四、交流展示： 、反思：“背影”为题？ 明确：颓唐的父亲的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱；是父子依依惜别中最后留给儿子的印象。因此作者截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章集中表达了儿子的情感 3．你觉得文中哪些写作方法值得学习和借鉴？ 明确： （1）作文开头方法:开篇点题、引出下文 （2）作文结尾方法:照应开头、画龙点睛[来~源#:中国教育出^