小学英语：Module4Unit1课件（外研版四年级下）.pptVIP

If you have a robot ,what will your robot do? This is my robot. Its name is___. It can____.It will____. 教学评价 1.小组合作的互助、和谐； 2.展示知识的准确性、创新性； 3.课堂纪律； 4.学习的积极性； * Gaoqing Experimental Primary School Module4 Unit1 教法学法 教学评价 教材分析 教学流程 教学理念 教学重难点 Robots 教学目标 说课流程： 教学反思 板书设计 说教材 本书共11个模块。一个复习模块 每个模块两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。本套教材贯穿素质教育国家课程标准，中外专家合作，教学理念先进，多媒体配套成龙等特点，具有时代性、实用性、基础性和人文性。蕴含了知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等各种关系。 今天我说课的课题是四年级第四模块第一单元. 本课时的学习就是对 Module 3的拓展和延伸。它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行 Will 句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起到了承上启下的作用。 说课标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力， 促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能 力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识等诸方面整体发展的基础上之上。语言 知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识 有利于正确地理解语言和得体地使用语言：有效的学习 策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力，积极的 情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个 方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。 知识与技能 1.100%学生能听懂会说，会读，robot, housework, learn, our, 等词汇。 2.95%学生能听懂，会说，会读句型：It can… Will they….？ 3.80%学生能够运用can 和will句型介绍机器人的进行的一些主要活动如：talk，walk，help ，children ，learn等。 过程与方法 通过合作探究、任务驱动、表演，拓展和运用所学语言。 情感态度价值观 培养学生学习英语的兴趣；让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生尊重科学、热爱科学的积极情感 说教学理念 以学生为主体, 面向全体学生,让他们能够运用知识进行交际。 以拓展运用为主, 提高学生的综合语言运用能力, 同时 渗透了”词不离句,句不离篇,篇不离用”的教学理念. 根据本课内容与特点，我确立了以下重难点： 教学重点 教学难点 1.100%学生能听懂会说，会读，robot, housework, learn, our, 等词汇。 2.95%学生能听懂，会说，会读句型：It can… Will they….？Yes, they will. No, they won’t. 3.80%学生能够运用can 和will句型介绍机器人的进行的一些主要活动如：talk，walk，help ，children ，learn等。 说教法 英语教学要遵循“以教师为主导，以学生为主体”的原则，在听说读写拓展运用活动中培养学生的学习兴趣，树立自信心，提升综合运用语言的能力。针对本课的教学目标和四年级学生的特点，我选择以下教学方法： 1、情境教学法。 2、任务驱动法。 3、角色扮演法。 说教法 说教法 1、前置自学法：给学生以前置自学提纲，让他们把重点知识做到提前感知。 2、合作交流法：通过学生以小组为单位，运用多种方法操练单词和句型，并全班展示，提高学生的口头表达能力。 3、拓展运用法：在理解课文的基础上，进行提升拓展，可以适当改编课文表演出来，提高学生语言技能。。 说学法 IF语句的应用 教学流程 单词学习 以旧渡新 1 2 3 4 问题导入 感知课文 图片呈现 情景操练 角色分工 设计作品 5 再听录音 理解课文 一 单词学习 以旧渡新 结合本课单词特点，教学本课单词要提醒学生合成词，可以通过单词卡every+thing组成everything，house+work组成housework，由已学过的单词过渡到学过的单词，降低学生学习的难度，符合循序渐进的学习规律。同时提高了他们横向思维的能力. 久而久之学生自主学习的能力就会有