五下综合性学习——活动一课件1.pptVIP

古代 近代 现代 传递方式 优点 传递速度 传递效果 根据收集到的信息填写下列表格 烽火台、驿站、信鸽等 邮轮、火车、飞机等 电脑、手机、网络等 信息量较小 信息量较大 信息量大 传递迅速 传递速度较快 传递速度较慢 传递的速度慢导致误事 有丢失信件的可能 迅速、准确 说说你在生活中接触到那些信息传递方式？ 信息传递带给你哪些方便？ 网络给我们带来的方便 网上购物： 许多商家进入网络，为顾客提供网上购物服务。通过上网，您便可以坐在家里，在网上采购物品且享受的都是上门服务。 网上新闻： 你可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新的新闻。 网上旅游: 你可以进入各个国家的有关站点，不出家门就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。 第三课时 （1）信息传递错误导致了西周灭亡。 ——《烽火戏诸侯》 （2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。” ——《“我们胜利了”》 （3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。 ——《神奇的电脑魔术师》 （4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。 ——《网上呼救》 （5）认识到沉迷网络的危害。 ——《把握自己》 网上呼救 阅读《网上呼救》思考： 苏珊是在怎样的情况下呼救的？ 桑恩又是怎样施救的？ 在文中划出有关的句子,再用自己的话说说。 互联网 lián liáo 聊天　 zhuó lèi jù 灼痛　 两肋　 距离 xún zhǐ píng 询问　 地址 屏 幕 课堂交流： 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ 桑恩：挺住！我已经打了电话去求助！ 苏珊：我不能动，呼吸困难， 请帮助我，苏珊。 桑恩： 你在什么地方？ 苏珊：芬兰。 苏珊：痛！ …… 理清苏珊获救的过程： 网上呼救—→打电话给县政府 —→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校 什么时间 发生了什么 将近六点 桑恩向美国急救中心求救 十分钟后 苏珊得救了 苏珊呼救 六点十分 美国和芬兰取得联系 六点三十分 　　那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向桑恩询问苏珊的详细地址。 　　 美国 芬兰 一万五千公里 语言直播厅 把桑恩与美国紧急救援的对话说一说，注意语言清楚、简洁。 桑恩： . 美国急救中心： . 桑恩： . 美国急救中心： . 桑恩： . 美国急救中心： . 是救援中心吗？ 是。有什么需要帮助吗？ 这一次跨越大西洋看似的不可能的救助行动，带给你怎样的启示? 神奇的PS技术 神奇的电脑魔术 公益感人广告——Family 阅读《把握自己》思考： 从这篇演讲稿中你明白了什么？ 1、沉迷于网络的危害： 影响学习成绩、影响身体健康、导致犯罪…… 2、青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。 网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。 课堂讨论 开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，方便人们生活、学习、工作。 网络的利 可以上网聊天，倾吐心事