关于高校音乐学科文化建设的回顾及课程改革的设想.pdfVIP

《戏剧之家》2015年第 11(下)期 总第214期 关于高校音乐学科文化建设的回顾及课程改革的设想 梁玲芝 (湖南城市学院音乐学院，湖南 益阳 413049) 【摘 要 】改革开放以来，我国的基础音乐教育事业得到了突飞猛进的发展，但高等师范音乐教育的发展还 不能适应基础教育事业发展的需要，其主要原因是我国高等师范音乐教育培养的数量和质量都满足不 了基础音乐 教育事业的发展。本文试就 目前我国高等师范音乐教育在发展中应以多元、开放的办学体制来改变基础音乐教育 师资不足的矛盾和实现音乐、教育两大部类的有机结合与统一谈一点粗浅的看法，并通过简单的历史回顾来阐明 在 当前形势下音乐教育专业在整个高等师范音乐教育体系中的地位和作用，以期充分发挥艺术院校在我国基础音 乐教育师资培养方面的作用，为我国音乐教育的振兴做出应有的贡献。 【关键词 】高校音乐；文化建设；课程改革；设想 中图分类号：G658．3 文献标志码：A 文章编号：1007—0125(2015)1卜0232一()2 《中国教育改革发展纲要》指出： “必须从我国国 合性大学合并，走 “开放型”和 “多元 ”的发展趋势， 情 出发 ，根据统一性和多样性相结合 的原则 ，实行多种 也就是不 同的国家采取 了不同的师范教育发展政策，来 形式办学，培养多种规格人才 ，走 出符合我国各个地 区 发展 自己的教育。 实际的发展教育 的路子”。 从 国际师范教育发展的历史来看 ，师范教育其本身 高等师范教育是一个国家或地区培养什么样的教师 ， 就是为适应 18世纪末 19世纪初的产业革命时期科学技 兴办什么样 的学校 ，对这一 国家或地 区的基础教育的发 术 的发展而产生的，但随之而来 的便是要不要改变传统 展持什么样 的标准的一个十分重要的标志。因此 ，高等 的教学方法和要不要对教师进行教育专业训练 的争论 ， 师范教育对 国家和民族 的前途命运关系极大。高等师范 这就是所谓 “学术性和师范性 ”的争论。 音乐教育是整个师范教育的组成部分 ，而高等音乐艺术 二、高校音乐教育文化建设的现状 院校也应是整个师范教育的组成部分。 音乐教育专业是一个双重专业 的人才培养体系 ，要 高等音乐教育是教育体系 中的一个带有特殊性 的教 求能够培养出既有专业音乐知识技能又有教学能力的人。 育体系 ，它除有与其他教育体系相同的规律外 ，还有其 因此 ，音乐与教育在音乐艺术院校 的办学过程 中相对来 自身的特殊教育规律，这一规律同样受社会的各种因素 说存在着一定的矛盾 ，但 只要合理、科学地安排双重专 的制约 。整个 国民的音乐教育水平 、学校音乐教育、专 业在教学 内容、分量等方面 的比例 ，在教学过程 中以突 业音乐教育、教育科学 、信息技术和与国际文化 的联系 出师范特点为 目标 ，注重学生在专业技能和教学能力以 等也同样对高等师范音乐教育的发展有着制约的作用 。 及热爱音乐教育事业等方面的培养，解决学与用之间存 不仅如此 ，一个 国家的历史传统、文化背景 以及 民族特 在的问题 ，这一矛盾是可以解决的。 点等也 同样会制约着高等师范音乐教育事业 的发展 ，历 我国幅员辽 阔，人 口众多 ，整个国民音乐教育的水 史的经验证明，只有结合国家的政治 、经济 、文化 、历史 、 平与发达 国家相 比还存在着一定的差距 ，这就需要我们 民族等方面的特点来建立高等音乐教育的体系，才能促 用最快 的速度、最好 的质量来培养 中等音乐教育师资 ， 进高等师范音乐教育事业的改革和发展 。 它不仅是高等师范院校 ，同时也是音乐艺术院校所面临 一 、 高校音乐教育文化建设的历史回顾 的艰巨任务。音乐艺术院校 的音乐教育专业应在教育改 历史的经验证 明，每 当世纪之交 ，教育总出现一些 革 的大潮 中不断探索 ，发挥 自己的优势，并逐步建立起 重大的变革 ，并对下一个世纪的教育所产生 的影响和对 适合音乐艺术院校音乐教育专业 的教