妥善处理好教师与学生及家长关系.pdfVIP

Complex综合 妥善处理好教师与学生及家长关系 陈志刚 湖北省公安县孟家溪镇大至岗八一小学 学生、教师、家长是教育事业的基本组成部分，他们之 间的关系的妥 点也要包容他们的缺点，与家长一起关注孩子的成长 。在与家长讨论孩子 善处理是实现素质教育的关键和基础 。但现实中，这三者之间往往存在诸 相关问题时，要有策略讲事实，不要简单的把孩子 的过错归因于家长的不 多矛盾，如何处理好这三者的关系，笔者结合多年的教学实践，提出需要 作为，要做到当面表扬 ，私下里进行细致的交流，要充分的照顾到孩子的 自 注意以下四点 。 尊。同时，正确的家教方式也要进行积极交流 ，双方共同努力来推动和促 一 进孩子身心的健康成长。 、 要 以情感作为沟通三方 的纽带 学生、教师和家长沟通时，情感扮演者十分重要角色。情感不仅对学 三、要以合理方式对待家长来访 生掌握知识起着推动作用，也对教师 了解学生深入接触学生起着 中介作 首先要尽量把准家长 的想法。对家长的来访 ，学校应 当十分重视 ，各 用。诚如有教育家说过 ： “捧着一颗心来，不带半根草去，抱着这种精神去 位教职员也应该以正确、认真的态度去接待。这里教师应该抱着这两种 教导学生，是不会错的 ” 态度 ：一种是闻过则喜，另一种是有则改之、无则加勉 。～般来讲，大部分 情感是学生普遍共有的。健康的情感会激励学生努力进取，达成好的 人并不能保持一个良好的心态。例如 ，当家长投诉老师时，有的老师在想： 结果，而悲观的情感会使学生感到沮丧而失去进取的动力。同时情感也有 “她家长每次对我挺好的呀!每次部挺客气的!”有的老师在想 ： “我对她 很大感染作用，正确的情感会产生积极的结果 ：后进者会奋力直追，而失 孩子那么好，他怎么能这样呢?”笔者认为：他为什么不能这样呢?这是家 望者将重燃信心，冷漠者将渐展笑颜 ，敌视者也会变得友善。通过情感的正 长的权利 ，也是学校所欢迎的。这是一些很浅显的道理 。因此 ，无论家长 确使用，会让孩子的成长顺利而充满幸福。 直接或间接的提出问题，老师应先接纳，学会倾听。接纳后，你可以说明事 父母天生关爱自己的孩子，让孩子感受到家庭的温暖 。爱是孩子最迫 实的真相，实事求是地向校方表明你的委屈。我们个别的老师只关注是否 切的心理需要。父母 的爱能够把安全感 和幸福感充分传 递给孩子，轻 轻的 有家长投诉 ，对了解投诉内容 的真实性表现的f民急切 ，对问题的本身漠不 微笑、简单的夸奖 、暖暖的拥抱、温柔的抚摸都能使孩子感受到无限的幸 关心 ，缺乏改正的勇气和决心。此外，成分复杂、素质不齐是家长群 的特 福和快乐。 点，有的胡搅蛮缠 ，有的很不讲理 ，老师就 需要不断提高与家长沟通 的水 自尊之心人皆有之 ，即使儿童也需要和成人一样平等对待。我们需要 平，改变沟通方式 ，尽量把握家长的 ￡、理，小 心处理，不要越 界。趟过河， 平等的对待孩子，发现长处并不断地激励他们 ，让他们积极的面对问题 。 前面有片天。我们的每一位老师通过学习都可以拥有这种能力。 当孩子完成一项任务时，父母首先要对他的成绩表示肯定，赞赏优秀的一 其次要一稳二查三处理。一稳 。当家长投诉某一位教师的时候 ，通常 面，给孩子树立一个信心，同时指出下次做时要注意些什么。这样孩子不仅 是满腔怒气 ，我们所有的解释都是苍白无力的。这时不仅要稳住家长的情 可以认识并提高自己的能力，也能很开 的接受家长对他们 的教导。 绪，更要让自己保持一个平常心。二查。把投诉家长稳住之后，应及时进行 老师