家长与教师对幼小衔接看法的对比研究.pdfVIP

家 园共 育 家长与教师对幼小衔接看法的对 比研究 王伶俐，廖 娟 (西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要：通过收集家长与教师对幼小衔接看法等方面的信息，探究其差异。又经调查结果显示，家 长与教师在幼小衔接的看法、态度 以及采取的行动等方面存在一定的差异。因此 ，在分析存在差异原 因的基础上，教师应走出误区，尊重规律；宽容为先，教育为本；有效沟通，合理期待。 关键词 ：家长 ；教师；幼儿 ；幼小衔接 ；小学生活；对比研究 中图分类号 ：G616 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—010X(2015)28—0063—06 一 、 问题提出 二、调查 目的、对象及方法 幼儿教育与小学教育的衔接 ，是世界各国 (一)调查 目的 教育界普遍重视的重要课题之一。许多国家进 本研究的研究 目的主要有三个方面 ：一是 行了大量的研究，其 目的就在于让幼儿 “减少 了解家长与教师对幼小衔接的看法 ；二是对 比 幼小衔接 的坡度 ，从而减轻他们人小学 的负 家长为幼小衔接所做准备与教师期望有何异 同 担”。幼《儿园工作规程》中第 29条指出：“幼儿 及其原因；三是根据对 比结果为家长与教师提 园和小学应密切联系互相配合 ，注意两个阶段 供幼小衔接的有效建议。 教育的相互衔接。”《幼儿园教育指导纲要 (试 (二)调查对象 用)》中也明确指出：“幼儿园应与家庭 、社区密 本研究采用整群随机抽样的方法，在兰州 切合作 ，与小学相互衔接 ，综合利用各种教育 市某小学一年级三个班级中，随机选取两个班 资源 ，共同为幼儿的发展创造 良好的条件。”由 级家长共 122名 (其 中有 5名家长接受访谈)、 此可见 ，对幼小衔接 的重视程度已经上升到国 一 年级教师共 5名 (其 中1名为该校校长、2名 家政策层面。 为一年级代班教师、2名为一年级代课教师)。5 近年来 ，幼儿 园、家庭 以及小学都 已在不 名教师的学历情况如下。 同程度上意识到了幼小衔接的重要性 ，并为此 本科学历 ： 有所行动。本研究主要从了解家长以及小学低 2名 (校长及一名代课教师) 年级教师对幼小衔接 的态度 、期望等方面着 研究生学历 ： 手 ，探究当前家长的实际做法与小学低年级教 3名(2名代班教师及 1名代课教师) 师期望的不 同之处 ，以期使两者做到有效沟 (三)调查方法 通、积极配合 ，促使幼儿顺利完成过渡、更快地 本研究主要采用观察法、问卷调查法和访 适应小学生活。 谈法。研究者跟班见习一个月 ，观察一年级学生 2015年第28期，c(iOJE a ac践 与 研 究 arch 63 ticeandRese 课堂表现情况。在此基础上 ，研究者编出家长问 (二)调查结果 卷进行预调查 ，了解家长对幼小衔接的态度 、所 1．家长调查结果 做准备等信息，并对问卷进行修订，然后发放 (1)家长对幼小衔接的态度 122份修订之后的问卷 ，回收问卷 103份 ，有效