学校帮助家长提升家庭教育水平的思考.pdfVIP

■家教心主张 个性化 的指导和帮助。这又对教师 成这个 问题 的可能原 因和处理它 的 到校之前 ，教师——特别是班主任要 提 出了很高的要求，他们不仅要有 方法。获得一致 的结论 以后 ，他们约 详细掌握 困难学生 的情况，包括他 丰富的心理学知识，更要有专业 的 请孩子的母亲和孩子到场。首先 ，心 在哪个方面遭遇了困难，这个 困难是 家庭教育知识 ，这在实际的学校工 理学家跟孩子 的母亲谈，使她 明了 以什么形式表现出来 的，也包括他 的 作中很难达到。因此，我们必须探索 孩子有 问题的原因，并建议采取什 优势、特长 、性格 、兴趣等等。班主 一 条新的家校合作 的途径。 么措施来帮助这个孩子。然后，心理 任还要 了解困难学生的家庭情况，包 个体心理学家阿德勒 的顾 问会 学家跟孩子谈，谈 的不是他犯 的过 括家庭经济地位、父母文化水平及家 议 的成功经验，为我们提供 了一个 错 ，而是他 眼前的问题。他要找出妨 庭教养方式。专家到校的那天，班主 可资借鉴的范例。阿德勒在个体心 碍这个孩子正常发展 的想法和意见 ， 任要 向他介绍 困难学生和家长 的详 理学 中提倡顾 问会议 ，以帮助儿童 以及他不注 意而别人很重视 的信念 细情况，特别指出学生需要哪些帮助 健康成长。在维也纳及欧洲许多大 等。他与孩子进行友善的谈话 ，给他 和改进。然后教师和专家共同探讨帮 城市经过 15年 的实践 以后 ，阿德勒 另一种观点。假使他想提及孩子 的 助孩子 的方法，以及家长要做哪些工 说： “顾 问会议业 已获得 了完全的成 错误，他可 以将之置 于一个假设 的 作进行配合。达成一致意见 以后，专 功，它是处理儿童 问题并把儿童教 情况 中，征求孩子的意见。于是孩子 家和班主任一起 同孩子及其父母进 育成健全个人的最佳工具。”顾问会 很快便能了解并改变整个态度。 行友善 的谈话，以他们易于接受 的方 议 由一位训练有素，对教师、双亲 在我们 以帮助家长提升家庭教 式提 出解决问题的建议 ，争取他们积 和儿童 的困难有丰富经验 的心理学 育水平为 目的的家校合作 中，我们 极的合作。在 以后 的 日子里，班主任 家和某一学校 的教师组成。一tl,理学 可 以借鉴顾 问会议 的方法。学校 以 要多观察孩子 的变化，与孩子的父母 家和教师一起讨论他们在教育工作 班主任、任课教师为主导，聘请家庭 保持沟通与反馈，直至孩子克服 自身 中所遇到的问题。 由教师负责 向心 教育专家参与，教师和专家协 同工 的困难 ，朝 向积极正面的方向发展。 理学家描述某一儿童 的个案及特殊 作 ，开展与家长的合作，共 同帮助孩 (作者地址： 山东省济 南市天 问题。孩子 的家庭生活、性格和发展 子成长。在这种模式 中，首先要 由教 桥 区胜利庄 路 12号 1单元 503室， 都应加 以描述。然后心理学家贡献 师和专家成立合作小组 ，家庭教育 250031) 自己的经验，和教师们一起探讨造 专家每周 固定一天到学校。在专家 编辑 ／李益倩 终校 ／于 洪 贵州省仁怀市教育与科学技术局召开中小学心理健康教育工作推进会 暨 “仁怀市心理工作者协会”年会 为全面推进 中小学心理健康教育，2015年6月2日，贵州省仁怀市心理工作者协会年会暨心理健康教育工作推 进会在贵州省仁怀市第一 中学隆重召开。市教育与科学技术局江涛，贵州省心理工作协会理事 、遵义华夏心理培 训学校校长李屏 ，贵州省遵义师范学院副教授李仕卫等专家及仁怀市一tl,理工作者协会成员、仁怀市 中小心理健康 教育教师等共 100余人参加了大会。 会上，仁怀市教育与科学技术局江涛对全市 中小学认真贯彻落实 《中小学心理健康教育指导纲要 (2012年修 订 )》和贵州省教育厅关于进一步加强 中小学理健康教育工作的意见 (试行)等作 了重要讲话。要求全市 中小一tl,理 健康教育工作者及全市一tl,理工作者协会成员以高度的社会责任感与认真的态度做好全市 tl,理健康教育工作，为把中 小学生培养成为社会主义建设者与接班人而努力工作。遵义华夏心理培训学校李屏校长在会上对心理健康教育推行 过程 中专业教师师资的培养以及 目前 tl,理健康教育中存在的问题做了报告。仁怀市心理工作者协会会长、国家二级 tl,理咨询师罗南禄老师就仁怀市 tl,理工作者协