从实践中认识中职《计算机应用基础》课程改革.pdfVIP

墨 从实践 中认识 中职 《计算机应用基础》课程改革 蒋丽丽 (辽宁省营 口市戏曲学校 ，辽宁 营 口 115000) 摘 要 ：《计算机应用基础》是 中职学生必修 的文化基础课程之一 。当前，科技 的进步和时代 的发展对信息化教育提 出了新 的 挑战，面对 中职教育从招生到就业面临的巨大压力，结合教学实践，为适应社会的发展和工作 岗位 的需求 ，本文对 中职 《计算机应 用基础》教学改革进行 了一些探索和实践。 关键词 ：《计算机应用基础》 实践性 课程改革 随着社会信息化进程的推进 ．计算机知识及应用得到最 式教学 ，这对于大部分 内容是图形界面和人机交互 的 《计算机 大限度的普及和推广 。掌握计算机 的基本知识和常用操作方 应用基础》课程 ，不仅让学生感到抽象难懂、枯燥乏味，还会降 法已经成为人们工作、学习和娱乐中不可或缺的技能。巾职计 低学生的学 习兴趣和积极性 ．学生不能跟随教师进行操作练 算机应用基础承担着提高学生 的思想道德水平 、科学文化素 习．没有活跃的师生互动 ，教师无法随时 了解学生对知识的掌 养和职业能力的任务 ，教学重点应放在 “掌握概念 ，强化应用 ， 握程度 ，无法达到理想的教学效果。 培养能力，提高素质”上 ．教材应 围绕 中等职业教育的培养 目 3．应试教育下的弊端 。 标 ，遵循职业教育教学规律 ，从满足经济社会发展对高素质劳 中职学校 的学生获取毕业证 的必要条件之一就是必须参 动者和技能型人才的需要 出发，在课程结构、教学 内容、教学 加一个计算机统考 。这对于实践性很强的 《计算机应用基础》 方法等方面进行新探索和改革创新 。 这门课来说 ．仅凭一套上机操作试卷考查学生对计算机应用 一 、 《计算机应用基础》课程的认识 知识 的掌握情况是很不科学的。在这种考试模式下，学校要确 计算机应用基础教程是 中等职业学校非计算机类专业学 保考试 的合格率 ，势必会导致在有限的授课时间里 ，任课教师 生必修 的一门公共基础课 ．对不 同专业学生的专业学 习和未 把所有涉及考试 的内容作为重点 。而对于不考试的 内容简略 来职业所需的信息能力的培养及其信息素养养成起到明显的 带过甚至是不给予讲解 ．导致学生 的学习内容缺乏实践性和 促进作用 。本课程的任务是：学生掌握必备的计算机应用基础 主动性，所学知识面仅为书本的一角。 知识和基本技能，培养学生使用计算机解决工作和生活中实 4．学生计算机应用水平发展不平衡 。 际问题 的能力 ；使学生初步具有应用计算机的能力 ．为其职业 受初 中计算机教育不平衡和学生家庭经济状况 的影响， 生涯发展和终身学习奠定基础 ：提高学生的信息素养 ，使学生 学生 的计算机应用水平参差不齐 。来 自市区的学生 ，大部分接 了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则 ．培养学 触过计算机并有一定基础 。如简单的网络搜索和下载、文字录 生成为信息社会的合格公民。 入、收发 电子邮件等 ，但对计算机 的认识还不够系统、全面 、深 本课程是一 门实践性很强的课程 ．传统的教学与职业 岗 入 ：来 自村镇的学生就相对弱些 ，有 的仅 限于网络游戏 ，有 的 位实际相脱离 ，理论课过多，学生眼高手低 ；实践课过多，学生 甚至没有接触过计算机 ，对计算机课甚至产生过恐惧感 。与此 往往坐在 电脑前不知道 自己该干什么，因此 ，要合理设置理论 同时 ．中职学生的生源绝大部分是没有升人高中的初 中毕业 课和实践课 的比例 ．建构理论与实践恰当结合 的一体化教学 生或者是 同等学历的社会青年 ，文化课基础总体上较差，导致 模式 。在教学过程中．我们要让学生学有所得、学以致用 。培养