地理教学专业型硕士研究生课程改革——基于中学地理教师角度.pdfVIP

教学研究 2016年第12期 蠢 一 地理教学 型獗 砑蠢生课程陵草 一 一 教 虞 雷龙涛 陈太政 赵淑娴 刘 敏 沈 威 (河南大学环境与规划学院，河南开封475004) 摘要：随着国家对高素质、高水平、实践能力强的应用型人才需求的增加，本文以全国师范类高校的地理教学 全 日制专业学位研究生课程教学现状为例，并结合中学地理教师在实际教学中的需求，从地理教学专硕研究生的知 识基础、实践能力和成为中学地理教师的必备素质等方面进行了分析，并提出四项具体课程改革建议，以期使地理 教学专硕研究生在从业中具备更强的竞争力。 关键词：研究生；专业学位；地理教学专业；课程改革 专业型学位是相对于学术型学位而言的学位类 设，但是鲜有形成特色的体系。比如，在2009年以前， 型，其 目的是针对社会特定职业领域的需要，培养掌握 并没有专门培养地理教学专业硕士的学校，这就导致了 某一专业 (或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业 研究生难以胜任 “中学地理教师”的尴尬局面。随着社 知识，具有较强的解决实际教学能力，能够承担专业技 会对高层次、高质量、高水平专业人才需求的增加，国 术或管理工作 ，具有 良好职业素养的高层次应用型专门 家加大了对专业硕士研究生的培养力度，其中地理教学 人才…。为更好地促进国家经济社会的发展，特别是国 专业就是重点加强的学科之一。但就 目前的地理教学专 民经济和城乡一体化建设对高层次应用型人才的迫切需 业硕士的现状来讲，形势不容乐观。调查中发现全国各 要 ，调整优化研究生教育类型结构，进一步完善研究生 个师范高校在地理教学专硕研究生的课程教学上普遍存 教育培养体系，推动硕士研究生教育从以培养学术型人 在不足的地方。虽然地理学科教学专业在全国的各个师 才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变，中 范院校都有开设，但是却分别设置在不同的学院，如教 国从2009年起开始招收全 日制专业学位硕士研究生 。 育科学学院、地理科学学院、城市与环境科学学院、理 随着教育事业的不断发展，作为新生事物的全 日 学院、旅游学院等类似学院，而把地理教学专业作为重 制专业学位硕士研究生的招生也在逐年增加。由于专业 点学科之一的学校更是微乎其微，地理教学专业比较具 学位研究生是培养具有实践能力和创新能力的应用型人 有特色的院校只有北京师范大学、华东师范大学、南京 才，这就需要有意识、有 目的地区别专业型研究生和学 师范大学、西南大学和河南大学等5所。由此可见 ，要 术型研究生的培养模式，制定切合实际的培养方案。而 形成具有特色的地理教学专业课程体系还需要经历一个 课程教学改革又是实现专业学位研究生培养 目标的有效 漫长的探索过程。 途径之一，因此本文以中学地理教师在实际教学中存在 二、地理教学专业学位研究生课程教育存在 的问题为依据，提出具体的、有针对性的解决地理教学 的问题 中实际存在问题的课程改革建议，以期为地理教学专业 经过对全国师范类高校的地理教学全 日制专业学 学位研究生的课程教学改革方案提供些许参考。 位研究生课程设置和教学形式的调查并结合中学地理教 一 、 地理教学专业学位研究生课程教学的现状 学的实际，发现主要存在以下问题： 地理学科教学专业在全国的各个师范院校都有开 项 目信息：河南大学研究生教育综合改革项 目(项 目编号