为创新教育服务：研究生课程改革的重要方向.pdfVIP

高等农业教育，2010—6，6：69-71 HigherAgriculturalEducation，2010-6，6：69—71 为创新教育服务 ：研究生课程改革的重要方向 李阿利，王伟伟，刘碧琼，沈志明 (湖南农业大学，湖南 长沙 410128) 摘要：研究生课程教学是研究生培养的重要环节，创新型国家的建设，对研究生的课程建设如 何为创新教育服务提出了新的要求。在对研究生课程改革的动力机制、理论和现实基础进行 系统研究的基础上，提出了研究生课程改革的方向和基本思路 。 关键词：研究生；培养质量；创新教育；课程改革 中图分类号：G643．0 文献标识码 ：B 文章编号：1002—1981(2010)06．0069．03 研究生课程教学是研究生培养的重要环节，创新 消，以教师为本设课的现象比较严重。 型国家的建设 ，对研究生的创新教育提出了新的要 (二 )研究生课程的适应性 问题 求。作为研究生创新教育的重要载体，研究生课程如 中国在世界发展中的重要作用，决定了我国正在 何体现对研究生创新意识、创新思维、创新能力的引 建设的人力资源强国是由三种人才构成的。第一种 导和培养，如何使研究生课程教学更好地服务于创新 人才是一大批精英型人才，即国际经济一体化的领军 教育，以课程和实践为依托促进创新，发挥研究生课 人才，国际政治多边结构的领导人才，一流的科学家、 程教学在研究生创新教育中应有的作用，是研究生教 发明家和工程师，以及东西方文化交流和对话的推动 育领域值得探讨的重要课题。 者和带头人。第二种人才是数以千万计的各行业的 一 、 研究生课程改革的动力 服务、管理、技术和工程的骨干，他们是推动我国乃至 研究生人才培养 目标和模式具有鲜明的时代特 世界经济和社会发展的主要力量。第三种人才是数 征，这就为研究生课程改革提出了必然要求，研究生 以亿计的各行业的高质量技能型人才，他们是经济和 课程改革的内在动力缘于 目前研究生课程建设中面 社会发展的基础力量。 研究生教育主要为第一、二 临的主要问题。这些问题集中体现在功能、适应性、 种人才培养服务。但 目前研究生课程设置滞后、课程 效率等方面。 内容老化、课程教学方法陈旧等问题比较突出，课程 (一)研究生课程的功能问题 理论性强、实践性弱，专业性强、综合性弱，系统性强、 研究生培养重在创新，而创新能力培养重在学会 前沿性弱，传统性强、创新性弱等现象比较明显，已与 “发现问题、研究问题进而解决问题”，实现这一 目标 社会对人才培养的规格需求严重不适应。 必须具备完备的知识结构与专业技能，这很大程度上 (三)研究生课程的效率问题 依赖于专门化的研究生课程。因此，研究生课程不仅 一 般而言，在研究生教学管理上，相比本科生而 是传承知识、拓宽基础的需要，而且也是培养研究生 言往往缺乏约束，课程的随意性太大而规范性不足。 创新能力的必要手段 。目前部分研究生课程设置，一 主要表现在对教学 内容的研究与规定性不够 ，研究生 般 以学科现有教师能开出什么课程为主要依据 ，有什 的上课时间相当 “灵活”，往往随着教师的时间而变 么样的教师就开什么课程，而对研究生需要什么课 化。部分课程的教学内容在不同层次研究生的培养 程、适合什么样的课程并没有特别关注，换言之，设置 中只是简单地重复。因此部分研究生课程开设对人 什么样的课程并不完全取决于研究生的培养 目标和 才培养质量的贡献、对研究生知识结构改善的贡献、 规格，而是视师资力量和科研条件而定，有些应该开 对研究生创新能力的贡献都值得质疑。 设的课程却因为没有师资队伍或者科研平台而被取 二、研究生课程改革的理论和现实基础 收稿 日期：2010—03-04 作者简介：李阿利(1965一)，女，研究生处 ，党总支书记兼副处长 ，教授，硕士。研究方向：高等教育管理。 ■ 学位与研究生教育 DEGREEANDPOST．