师范院校“中国经济地理”课程改革思路及对策研究.pdfVIP

首都师范大学学报(自然科学版) 第23卷 第1期 Journal of Capilal Normal University Vol 23．No 2002年3月 【 ural sci e Edition) Mar 2∞2 师范院校“中国经济地理课程改革思路及对策研究 杨 国 良 (网川师范大学地理系 成都 6IO066 摘 要 “中国经侪地理 是高等院校地理系为商 J 绒学生开设的一门主干课程，相对自然地理iiij言具有强烈的时代感 和动态感 师范院校地理系在经济地理课程设置与教学过程中存在 年多问题，对此笔者提出 r改革教学内容、改变 教学方式、营造学_求氛 、构建教育新理念的新思路． 关键词：师范院校，巾国经济地理，曝程改革 中图分类号：Fl19 9 “中国经济地理 是高等院校地理系为高年级学 力 生开设的一门主干课程，本文拟从该门课程的学科 中国经济地理”具有强烈的区域性，主要表现 特点及师范院校的教学情况人手，分析一下教学中 在三个方面．一是它所研究的经济——产业布局总 存在的问题，并提出面向素质教育的改革思路和对 是与具l车的区域条件相联系的．离开了空问区位的 策． 条件．任何经济 ～产业布局都将成为空中楼阁；二 是指影响经济——产业布局的诸要素．都表现出强 1 “中国经济地理”学科特点 烈的区域个性，如同样是丘陵．川中丘陵与华南丘陵 要了解 中国经济地理”的学科特点．首先应弄 显然不同；三是各要素的地区组台状况千差万别，显 清它研究什么 “中国经济地理”是关于经济——产 现出特有的区域性． 业布局的一门学科，它是以中华人民共和国整个国 1．2 课程内容的时效性与动态性 土及其各个区域为范围．从地域的、综台的角度，研 “中国经济地理”研究的是中国区域内的经侪 究经济——产业空间布局及其地域组合的形成发展 — — 产业布局，经济——产业布局不象自然地理，它 条件、特点与规律的科学，属区域经济地理学范畴． 经常处于变化之中，特别是 一些经济数据，如国民收 “中国经济地理 研究的是特定区域内的经济——产 入、产业结构调整、交通、信息流量等，每年都在变， 业布局，因此，它具有以下学科特点． 而教材一般要几年才能更换新版本，教材中所引用 1．1 学科内容的广泛性和区域性 的数据也就大大落后于时代的变化，对数据分析所 “中国经济地理”涉及的内容非常广泛．包括对 得副的结果有可能与现实情况发生差异 由于课程 自然环境的评价、人[1、民族、农业、工业、交通运输、 内容具有明显的时效性和动态性，教师在讲授课程 通信、商业、旅游、城市化、可持续发展、各经济区地 内容时就要采取相应的措施，对教学内容作适时的 理等，可以说是无所不包，无所不容 对如此广泛的 补充和调整 内容，要求学生在短短一学期掌握全部．恐 是不现 2 教学现状及存在的问题 实的，这就需要用正确的方法进行优选，将最重要的 知识交给学生，培养学生驾驭知识、运用知识的能 由于“中国经济地理”研究的内容非常广泛．涉 及区域经济、农业、工业、交通运输、商业、旅游、城市 牧稿日期：2@ 4)7．1j